刚看到下面这段文字，觉得更激发了我要坚持写作的动力。2023年没有坚持写日记，内心空空的，2024还要开始坚持，不管能坚持多久。因为有人说等若干年以后，很多事情我们都忘记了，唯有文字和图片能让我们可以回忆到老。
写作就是思考和学习的途径，梳理和整合的方式，记录和分享的习惯，沟通和表达的训练。语言是思维的外壳，阅读之后感觉懂了，不一定真的懂，能写、能表述、能转换，才叫真的懂了。就像一个学生，一道题感觉听会了，不一定真的会，他依然可能因所谓“粗心”“马虎”而丢分，直到他可以流畅地写出来，清晰地讲出来，才能得到稳定的分数。常态化的写作，是把读到的知识内化于心的重要方式。
一早把孩子送到婆婆家，到校跟上改试卷。本想着道法轻轻松松，但是没想到改完四点多了。中午没注意，头昏脑涨，躺在椅子上休息半小时，轻松很多。
改卷时，大家都想赶快改完，觉得道法没有必要那么认真，只要学生写的合理就多给点分，但是没想到一个老师说，应该对学生负责，该是多少就得是多少。她改的最慢，组长说了两句，她声音很大，好像很激动，组长说让她好好说话，她可越说越着急，越激动，组长不知道她的脾气，说了她两句，她可反过来说她的不是了，还骂人，觉得是组长先看不起人。整个对话，我就坐在后面，听的一清二楚，正常的老师都不会觉得有任何问题，都会好好说话，没想到因为这闹了起来。更可笑的是她竟然站起来走到垃圾桶那里狠狠地踢起了垃圾桶，本来踢两下没觉得啥，但是越踢声响越大，满心的不爽和不服，真是偏激的表现。之前从来没有和这个老师打过交道，现在真是领悟到了，百人百性，不是所有人的脾气都和自己一样好，也不是所有人的想法都和自己一样，要学会去接纳和包容和忍受。不过我最佩服的是那个组长。大家给她暗示后，不要她再和她说话，她就一直忍耐着，到最后找我们学校的领导沟通协商。俩人的争吵才算结束，她改的那道题还有很多没有改完，其他老师就帮忙批改。不过她嘴上说不改了，但是还是坚持到了最后，没有给大家难堪？不然她一拍屁股走之，她的改卷任务还得更多人帮她。这一点我觉得挺好。改卷的小插曲，也让我认识到有些话真的不能乱说，你觉得没啥，有的人就是有意见，还是想好再说。想想两个人的争吵真的没啥意思。就是管理情绪的问题。还好那个组长脾气还算好，如果再遇上一个厉害的组长，估计非打起来不可。
下午林林把成绩发出来，还好比我们想想中要考得好。只是为有些同学而遗憾，也为大部分同学的进步而开心。感觉班里孩子的成绩比自己孩子的成绩都重要似的。明天拿到试卷再做分析吧。不过这次没有保住第一，没有拉开差距，说明我们的能力有限。听说海燕的班级超越了，逆袭了，这与她的努力息息相关，更与她的方法要求有很大关系。看来学生并不笨，而是看老师要求的严不严。还是需要不断的学习经验，提高教学技能。毕竟教学成绩还是考验一个老师很关键的因素。
晚上到家，吃了婆婆炖的鸡汤，蒸的新鲜的馒头，觉得很合胃口。吃饱了，有力气干活了，把家里堆了一堆的纸箱都清理到外面了，桌子，沙发上的东西都归置到位，最后再扫地拖地，真个家都宽敞许多，心情自然愉悦。坐在干净的家里，拿起一本书读起来，再喝杯热水，刚才的忙碌，现在的闲适，感觉挺好。
开始坚持读书，写日记后，发现我的生活挺忙碌。一个人在家反而能静下来，能做许多事。
希望所有的付出都有所回报。
明天继续奔赴战场，年度述职，总结过去，畅想未来。
