很多新老师在运用史料教学时，往往会出现一个误区，那就是盲目地堆砌史料，硬生生把历史课讲成史料展示课。
那么，在历史课上，史料是不是越多越好呢？答案是否定的。首先，一节高质量的历史课，讲究的是重难点突出。为了印证教材里的每一个观点而运用史料，容易使重点与次重点的界限变得模糊不清，也压缩了重点知识的讲授时间。其次，考虑到学生的学情，课堂上也不宜使用过多或过难的史料，学生看得眼花缭乱，也打击了学生学习的积极性。最后，史料贵在精而不在多。倘若教师能在关键知识部分设问，引导学生充分挖掘一两则史料背后潜藏的历史信息，不失为一种好的教学方法。
