主题：小学数学游戏化学习课堂实践
授课教师：巢红开
时间：2020年8月25日
听课教师：余志艳
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，感谢老师们的辛苦付出，给了我们不断学习，不断积累的机会，让我们有了一个充实的假期，通过今晚的学习，我在游戏促进学生的积极性，帮助我们的学习有很多的灵感，巢老师好厉害，紧跟时代的步伐，设计贴近学生的实际，把学生喜欢的“”王者荣耀”带进了我们的课堂，把枯燥乏味的练习课计算课，变得有趣，让学生爱上数学。
第一课例的思考：王者荣耀这个游戏，并不是巢老师讲过了，我们就不能用了，有时候，借用别人的优秀成果，结合自己的思考，用在自己的教学中也挺完美的，当然，巢老师是怎么想到这么有趣的学习方式的呢？这个过程也是值得我们思考的，我们可不可以也设计这么有趣的课堂游戏？答案是，只要处处留心，用心，学习，我们也能是课堂变得更有趣，今天，和一个老师交流，她说，你讲的再好，内容再精彩，学生不听，一切都是徒劳，所以，我们要努力把学生拉到课堂中来，让她们成为学习的主体、积极、主动、乐意、期望学习。
巢老师的王者时代是这样设计的，
游戏第一关：比谁快？
游戏第二关：比谁大？
游戏第三关：比谁准？
游戏第四关：比谁强？
以星星️为奖励，计算青铜段：5颗以下星星
计算黄金段：5颗星
计算钻石段：10颗星
计算王者段：10颗以上星
有程序，有奖励，激发了学生们的斗志，巢老师设置的一关比一关难，第一关，培养学生的观察能力，找一找能够直接口算的算式，同学们都能通过关卡，获得1颗星，第二关，培养学生的估算意识和估算能力，比谁大，分别让学生们说出估算方法，第三
比谁准，培养学生的列竖式计算的能力，第四关，比谁强，给出五道三位数乘两位数的算式，让孩子们用自己喜欢的方法找出答案最小的算式，并及时给出奖励，恭喜孩子们成功升为砖石段，巢老师的这个游戏，突破了教学的重难点，环环相扣，结构紧凑，这个王者时代的游戏，我觉得它只是一个模型。不只可以用在这节课，它可以用在很多节课中，比如圆柱的体积，表面积，圆的面积，三位数加减两位数等，为了提高孩子们的学习兴趣，我们可以用这个游戏来调动孩子们的积极性。
作业：我主要对巢老师的第二课例进行评课
意向：巢老师的教学目标明确，重点突出，环环相扣，巢老师设计的游戏化情景是“图形世界”游戏第一关：回顾立体图形；游戏第二关：摸图形、画图形、猜图形、分图形；游戏第三关：超级变变变；游戏第四关：钉子板上围图形；游戏第五关：数图形。本节课，充分体现了学生的动手能力，让所要学习的图形深深印在孩子们脑海里。
意味：巢老师首先设计了，第一套装备，说出立体图形的名称，让孩子们摸一摸，说一说，充分感受到长方形，正方形，三角形，圆的样子，并且又让学生用立体图形画一画，猜一猜，这些立体图形可以画出什么样的平面图形？增强了孩子们的动手能力
意思：本节课，是一节比较好玩，比较有意思的课，培养了孩子们的动口，动手，动脑的能了，培养了学生的空间想象力。
意韵：本节课思考方式有所改变，本节课很精彩，不是想我们大多数老师讲的生活中见到哪些图形？举出长方形，正方形，圆形，三角形的例子，数一数就完了，没有激发学生的学习兴趣，更没有培训学生的动口，动手，动脑的能力，没有更深的挖掘教材。
意像：本节课很好的体现了长方形，正方形，三角形，圆的模型，让孩子们一看到这些平面图形就知道是什么图形，同时，数学思想也得到了很好的体现。
感悟：通过今天的学习，让我想起在“我就是数学”这本书的一句书，是这样说的，三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的教师教思想，教师，要教学生知识，技能，思想，方法，还要教会学生学会做人，数学，不是强调教师的教，而是强调学生的学，学生都还小，主动性差，自律性差，如何提高她们的学习兴趣呢？答案是：游戏，是数学的思想，是数学的价值，学生理解了这些，学习兴趣就会更加浓厚了。还有，老师要关注学生的情感体验，给她们多一点爱，多一点包容，让她们在轻松愉快的氛围中学习。
