O
为做好3月初某部门《企业文化》、《公文写作》培训课的准备工作，昨天约与组织方培训主管进行面谈，想初步了解该单位和员工的基本情况？他们为什么希望对老员工讲《企业文化》？分管领导希望通过培训达到什么目标？员工在《公文写作》方面有哪些需求？领导认为《公文写作》存在哪些方面的问题？需要从哪几个方面提升写作能力……
同时心里也一直记着校长给我的一个压力，就是那天在优秀内训师座谈会上让我分享的主题《如何带内训师团队》。昨天突然灵机一动，我何不把有意愿加入内训师的新入职大学生也带上呢？虽然我也只是一个刚刚经过一年锤炼的新司机，但是我特别能理解他们，要做出一门可以上台讲的课程，到底要怎么做，第一步做什么、第二步做什么？可以让他们也参与进来，了解产出一门课件的整个过程，从实践中学习会更快、体会也会更深。于是，我叫上两名在公司大院上班的新入职大学生一起参与了需求访谈。
R
发现我越来越机智，呵呵！同时通过昨天的初步了解到的一些基本情况，果然跟预想的一样，这次《企业文化》的课程难度还是挺大的，去年虽然已经讲过5、6次了，但都是给新入职人员讲的，原课件内容给这个单位的老员工讲肯定是不合适的，得推翻全部重新做，但什么切入点合适呢？如何才能战火燃这些进局已有几十年的老员工呢？没有什么头绪。
I
现在只能先记录一下我们了解到的几点基本情况：
1．培训主管：我们是由几个单位的员工重新组合而成的新单位，人员之间不太熟悉，团队合作意识还没有建立，人员也存在与原单位比较的心理，收入方面有落差，希望通过《企业文化》培训调动起员工的工作激情。《公文写作》方面重点问题不突出，提炼语言的能力有待提高。
2．分管领导：工作方面希望员工增强积极主动性，除做好本职工作外，能够多一些责任心和大局意识，站在公司的高度主动发现问题，提出更多业务、资金风险防控方面的好建议；人文方面希望员工多一些活力和朝气，成为一个和谐互助友爱的大家庭。《公文写作》方面需要进行字体、排版标准培训。
3．员工层面：因为很忙，这次没有机会进行当面访谈，只提供了一些员工写的文字材料。
D
我还需要进一步研究，节后还是要找机会访谈几名员工，听听他们对《企业文化》、《公文写作》的想法和需求。
普通话和站姿都收到毛毛老师表扬了，一定要坚持：
【自我修炼1】贴墙练站姿10分钟，第30天。
【自我修炼2】收集经典笑话。（无）
【自我修炼3】听10分钟朗诵，第23天。
【自我修炼4】固定25分钟读书时间，第23天。
