学科阅读能力的提升,可以从以下两个纬度进行,即“阅读方法”和“阅读习惯”。在“阅读方法”这个纬度上,可以三个方面进行指导:第一,带者问题进行阅读,第二,关注段落间的逻辑关系,第三,不断思考阅读内容与现实生活的关系。在“阅读习惯”纬度上,从两个方面进行指导,第一,阅读时做标注的习惯,第二,阅读时做时间规划的习惯。
——节选《从教走向学》
学科阅读能力的提升,可以从以下两个纬度进行,即“阅读方法”和“阅读习惯”。在“阅读方法”这个纬度上,可以三个方面进行指导:第一,带者问题进行阅读,第二,关注段落间的逻辑关系,第三,不断思考阅读内容与现实生活的关系。在“阅读习惯”纬度上,从两个方面进行指导,第一,阅读时做标注的习惯,第二,阅读时做时间规划的习惯。
——节选《从教走向学》