本周我校追梦工作室又开展了新一轮的裸课裸备裸上活动。为了起到带头作用，抛砖引玉，我率先在团队中上了一节公开课《Lesson 42 North America》，这是一篇阅读课文，旨在通过学习，使学生对世界第三大洲——北美洲及其主要的三个国家有更进一步的认识和了解。
一、 基于发展学生的学科核心素养备课，基于学生学情备课。
较好的完成了本节课的教学目标:
1.通过听力和阅读，大部分学生能够找到有关北美、加拿大、美国和墨西哥的相关信息。(学习能力)
2、大部分学生能够运用所学到的知识(面积、人口、语言等)向他人讲述，并能够进行知识迁移，运用所学来介绍我们中国的概况(语言能力、思维品质)
3、通过本节课的学习，了解世界，同时，知道北美的加拿大与美国人也使用汉语，增强民族自豪感。(文化意识)
二、教学设计有梯度、层层递进。
能够紧紧围绕教学目标与重难点设计课堂活动，导课紧扣主题、不拖泥带水(比以往有进步)。从听力输入——自读课文、独立思考、梳理语言知识——结对讨论、提出疑问、全班共同解决问题——展示输出(复述课文)——知识迁移、小组合作探究(介绍亚洲的中国)。
三、学生专注、高度集中、思维紧跟节奏。
全英教学模式，学生必须注意力高度集中，积极思考，才能跟得上老师的节奏。部分同学表现很棒，思维活跃、踊跃发言，尤其是在迁移创新时，陈芮、沈嘉乐、王皓凡三名同学代表小组的报告非常精彩，也充分反馈了本节课的知识生成与运用情况。
四、课堂时间把握较以前有所进步，课堂评价跟得上。
总以为，课堂导入是一节课的重点部分，每次都会在这里下大功夫，结果往往是头重脚轻、前松后紧，从而影响了真正的重心部分，即生成输出环节。今天能够较好的把握和控制时间。同时，没有忘记对学生较准确语言的评价，如：王皓凡同学的精彩报告，索性就"Give me five"，同时也赢得了学生不约而同的掌声肯定。
五、不足：课堂上对全体学生的关注不够，没有做到因材施教、分层教学，有掉队现象。
本节课是我对新型教学理念的尝试，较之以前，可能难度加大了，加之课堂容量较大，导致班上的差生没有完全学会，自己对他们也有所忽视。
孔子曰：学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。我们教育学生要在学习中改进，而自身也应该在反思中提升。
