最近两天用小组讨论式上课，同学们很喜欢，大部分都能积极地参与到讨论中，既然大家喜欢，就要多用这种方式上课。
刚把一只脚跨进门口，潘柯韩就说：“老师，今天用不用小黑板”“用啊”我回答到。只见他笑的跑回坐位，我想他是一定很期待这样的方式上课。随着上课铃声打响，同学们有序的回到坐位。我告诉同学们：“今天我们要学习解决问题，大家需要小组讨论提出有关8的乘法解决问题，解决问题需要有两个条件和一个问题，例如……”话音未落，同学迫不及待的开始讨论起来，在走动中，我发现个别同学没有参与，让组长把他叫过来大家一起讨论。
“老师，不会的字能不能写拼音？”“不能，想办法，我相信你们能写出来”“对，查字典”，其余同学在想这个字，肖泓铸在查字典证实。老师只想告诉你：孩子，遇到问题要想办法解决，问题总会解决的。等把那个字查出来，我能感觉到他的成就感满满，我很庆幸没有直接告诉他。
在走动中，我发现不单单是一步乘法的，有乘加问题，还有够不够问题，还有高难度类似附加题。太丰富了，颠覆了我的想象力，除了惊讶外，更多的是狂喜！一开始还担心他们编不出来解决问题，谁料想编的这么好，是我低估了他们。
到了分享环节，每小组都争先恐后的要分享，无奈时间有限只能挑些具有代表性的小组，七班王夕闻小组在讲乘加算式时，还提到可以列乘减算式。王莅喆小组不仅提出问题，还用图演示讲解。二班曹峻岭小组提有关植树问题，高年级才会讲。周奕辰小组提出三次对折问题。真的是让为师欣喜若狂，我被你们圈住了！当然同学们分享讲解的能力需要慢慢锻炼提高，冰冻三尺，非一日之寒，我相信并愿意陪着你们一起慢慢成长！
下课肖泓铸说“老师，跟玩一样”，我想这样的课堂同学们没有拘束，畅所欲言，自由发挥。 这样的课堂同学们可以相互帮助，学习气氛活跃，学生能自主学习，快乐学习。我应该把学生的课堂还给学生，同时我要不断指导、熏陶，不断的反思、改进，使小组讨论逐步走向成熟。
