儿子今年高二，谈到他学习，我跟他一起经历了小学、初中、高中三个阶段，真切体验了期待、焦虑、愤怒、担心等各种滋味。
孩子刚上小学的时候，每天放学我都陪他一起写作业，他写着我在一旁看着，他非常认真的写，想把每个字都写好，于是一不满意就立马擦掉重写，虽然我看着写的还不错；有时把左右结构的字写反，多一笔少一画，数字3、5、7写反方向，我看着看着就会变得着急起来，后来他会写写看看我，会问我对不对，我能感觉到自己开始渐渐的有些抓狂了，这样持续了一周，意识到自己出现了这么多的情绪对他百害而无一利，让他越来越有依赖性，我知道这都是陪出来的结果，必需改变！
让他自己写作业，有问题的时候可以找我，写完我负责签字，这样以来，孩子写作业速度反而挺快的，我们之间也更和谐了！
（反思：这个陪写，更像是一个监工，高高在上地监视着他的一举一动，一有不符合自己要求的就会出口指责，试想如果我们工作时，有人在旁边指手画脚、喋喋不休，我们内心的感受是什么呢？我想肯定会焦虑、烦躁，不满、对抗，到最后老子不干了！作为刚上学的孩子，他内心的力量不足够给我们对抗，但会逐步降低他的兴趣，还可能出现厌学）
孩子到了初中，面对他中下水平的学习成绩，我真的是非常焦虑和担心，担心他不努力把成绩提上去，将来连高中都上不了，以后咋办。苦口婆心各种道理给他讲，以致当别人有问题的时候，他能给人家说的一套一套的，自己照常晚上玩游戏、上课睡觉、该不写的作业还不写。
这个阶段我开始深入学习心理学，上各种课程，知道自己的这些情绪背后，首先是对他有太多的期待：
期待他能名列前茅，期待他能为自己争光，期待他将来考上重点高中，我和他爸能扬眉吐气，期待自己的教育成果能被人看见和认可……
其次是焦虑和担心。焦虑的是，社会发展这么快，他没有一个好的学历，就没有好的平台去发展自己，担心他以后生活的会不会轻松快乐，能不能让家人过上好日子！
说到这里，我发自内心的感谢简快，因为里面的技术太好用啦，其中的“人生三件事”真的是让我受益匪浅！也因此厘清了面对孩子学习而引发的系列问题。首先分清哪些是自己的事：那些情绪是自己的，是自己的课题，自己负责；其次孩子的学习，是他人的事，他来负责，作为父母尽我们所能的整合资源给他支持，另外做好自己也是对他最大的支持；最后他将来发展的怎样是老天的事，顺从！
从此，我开始将关注力放在自己身上，通过生命数字对自己有了清晰的认知，知道自己的重要课题一是自我价值感和自信，二是恐惧。这两方面在简快成长版的课程里，都有具体的方法，在此就不再细述。这个阶段也是我人生的转折点，通过不懈地学习和成长突破，自己内在变得越来越有力量，相信自己将越来越有价值，同时穿越了恐惧。
因为对自己的相信，转而相信儿子，相信他来到这个世间，本自具足，只是经由我来而已，他有自己的功课和要体验的东西，他能活得很精彩，我唯有尊重；从系统发展来讲，他所接触和积累的将更能适应未来的发展，他有很高的情商，有很强的沟通能力和整合资源的能力，相信他会创造出属于自己的一片天地！
面对儿子高二学习成绩的不理想，我用每天坚持学习的自律和行动，给他做榜样！我知道他内心非常想把成绩提上去，并在行动——在学校，在老师的帮助下，他跟学习好的同学结对学习，这个寒假暗自里憋着一股劲，每天坚持背15个单词，认真写各项作业，要在开学的时候让老师和同学对他刮目相看。
现在，面对孩子的学习我还是会有焦虑，不同的是面对这个焦虑我在行动，一是学习如何支持他，比如参加丽晓老师的“36计搞掂孩子学习”等课程，另外就是尽我所能的给他提供我接触到的资源去支持他，如2019年7月正值他十七岁生日，给他千晓教育主办的“追梦少年亲子夏令营”做生日礼，祝他御梦飞翔；帮他找老师辅导弱势科目提分；给他需要的心理支持和鼓励。也许我做的还不完美，但我在行动！
我知道面对孩子的学习，自己还有很大的成长空间；我知道这个路上有丽晓老师的强大导师团支持，更有双料导师各位伙伴的同行陪伴！我更知道，面对孩子学习的焦虑，我不孤单！
