景物描写：就是用语言文字把人物看到的，听到的和接触到的各种自然景物，具体的、生动的描述出来。
其实就是给学生装上一对发现美的眼睛，让他们在观察中发现美，欣赏美，进而形成一定的审美情趣。
这一节课的设计思路是：学生在了解景物描写后，用简单的句子引领学生。如：在水天相连的地方是乌云，
在水天相临的地方是一道尚未退却的乌云
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着好似奔腾的骏马。
让学生明白啥叫描写。用一棵大树来比方，记叙就是树的主干，描写就是绿色浓密的树叶。
接着通过《白杨礼赞》中树的外形描写来强化对景物描写的认识。然后通过三个活动进行景物描写。
活动一 细心观察抓特征
活动二 观察图片来交流
活动三 动笔写话展能力
本节精彩在活动三
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在观察向日葵图片后，给学生3至5分钟组织语言的时间，然后展示。
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学生说：地平线上太阳缓缓升起，天边的云彩都被朝阳的光辉染成红色，好似天边的一把火。地面上的向日葵生机勃勃，绽放出生命的光彩朵朵葵花向太阳，它们开心的笑着，慢慢的成长，衬托出生命的活力。
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在观察竹子后：
学生写道：窗外，当阳光打在竹子上，是竹子的四周散发出耀眼的绿光，竹子是一位伟大的母亲，哺育着憨厚可爱的大熊猫桥，那只贪吃的大熊猫，悄悄地爬上一颗自己心意的竹子上，一边悄悄地欣赏风景，一边慢慢地吃，竹叶。
这节课，学生发言人次多，阵阵掌声来烘托，平时不言今朝说，自信满满写和说。
课后反思：写作课是难之最，课件图片来解围。你说我点唇枪剑，语言魅力尽彰显。尖子学生细描绘，学困学生猛开窍：作文原来也不难，要不我也来两句！
