历时近十天的“国培计划”语文教师培训现已接近尾声，回望这紧张学习的十天，我非常感谢国培，感谢省实验中学，感谢实验中学国培班项目管理团队，这十天，我聆听到专家的精言妙语，得到资深学者的示范引领，受到优秀的一线教师的熏陶，让我们收获满满，受益匪浅。

      说实话我很珍惜这样的培训，因为参加“国培”的学习，既是教育发展形势的需要，更是上级教育部门对教育工作者提升工作潜力、提高业务素质的关爱和期盼。参加本次培训，不仅仅提升了我的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了许多知识，同时也提高了自己对教育技术的应用潜力和教研潜力，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅仅在国培中收获着，更是进步着。

    培训一开始，我便全身心的投入到“国培”之中，我每天早早来到教室听课，坐在第一排，唯恐错过了专家的精彩讲座，晚上回来还要消化吸收，写出自己的心得体会。培训期间，能够每一天聆听各位名师专家的讲座，他们精彩的讲座既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又幽默生动。在不同的专家讲座学习中，我博采众长，取长补短，收获颇丰，每一天都能感受到思想火花的撞击和精神的洗礼。

    张彬福教授便立足于自身实践教学经验，以《小石潭记》为例，进行了教学经验的分享。首先，他以“声”夺人，带领学生通过听朗读写题目作者、复述内容进行整体感知；随后，通过自读、竖排版读、繁体字读等多种朗读形式，带领学生实现了读准22个字音以及积累15个实词和2个虚词的目标；最后，张老师提出四个有关课文的问题，展现相关背景资料，旨在从不同侧面加深学生对文本的理解。张教授指出学习就是一个不断“重复”的过程，初二学生刚开始接触文言文，需要养成良好的文言文学习习惯，故而在本课例中不惜花大量时间让学生掌握基础，其用意之深远，令在座师生受教良多，为之拍手称赞。

     杨雪珍老师认为，没有深刻精致的教材研读，就一定没有好课。语文教师阅读教学的重要本领有:教材的研读与提炼的本领;组织课中实践活动的本领;精读训练自读训练的本领;文学作品品析教学的本领;文言诗文阅读训练的本领;课堂教学语言表达的本领。研究会让你的教学时时新，事事新，会让你的课堂动力十足，会让你距离名师越来越近，研究会让你站在教育的云端。我们语文老师要阅读名家作品，积淀丰富才行。

     中原名师时玮芬的讲座，她以《记叙文阅读理解要点梳理及教学建议》为题给大家做了一场精彩的讲座，内容丰富，都是时老师多年的教学精髓，真可谓是干货多多，时老师首先讲的是记叙文阅读主题探究的答题技巧梳理，她结合多个中考真题案例，向老师们讲授如何扣题分析、关联提升，同时结合案例重点分析如何"多层赋分"。我们需要分层赋分的评价方式，学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。落实学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

     专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，他们渊博的知识，严谨的治学态度给了我深深地震撼，他们课堂上那种鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不可言。另外，在“国培”的平台上，学员们能够相互交流教学心得，讨论热点话题，相互留言勉励，还能够交流学习体会，上传资源共享等。

      国培班的学习可谓称得上是一道精神大餐，在这儿，虽忙碌却很充实，虽辛苦却很快乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。参加“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作带给了源头活水。

      “国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的不足。作为一名中学语文教师，我深知自己在工作中还有许多地方需要改善，只有终身学习，才可能持续发展。而且更深层次的认识到：学习对于一名教育工作者可持续发展的重要性和必要性，它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。

     在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。