文/轻风闲挂小银钩
今天我们继续阅读美国学者莫提默·J.艾德勒（1902－2001）和查尔斯·范多伦（1926－）的作品《如何阅读一本书》。今日读书笔记主要围绕本书的第七章“透视一本书”来展开。
通过前一阶段的阅读，我们已经知道了阅读的层次和如何做一个自我要求的阅读者。
其中我们重点分析了一个自我要求的阅读者应提出的四个问题。
值得提出的是，这四个问题在我们进行分析阅读时又被分为三个阶段。今天，我们要分享的是分析阅读的第一阶段——如何透视一本书，即找出一本书在谈些什么内容。（在8--11章我们会学习分析阅读的另外两个阶段）
我们要弄清一本书在谈些什么内容，就首先要学会以下四个规则：
（1）依照书本的种类与主题作分类。（略）
（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
（4）找出作者在问的问题或者想要解决的问题。
下面，是我围绕以上规则来进行的整理和分析。
01叙述整本书的大意
用最简短的句子说出整本书在谈些什么。 这是本章所谈的第二个规则。
一位科学或哲学的作者没有理由让你摸不着头脑。事实上，他让你的疑虑减到越少，你就会越乐意继续努力阅读他的思想。就像报纸上的新闻报道一样，论说性的书开宗明义就会将要点写在第一段文字中。
因此，一个优秀的作者一般会在前言、序、摘要等地方说明他为什么成书？想要解决什么问题？他是如何就问题而展开解答的？你可能会有什么收获？甚至他会建议你要用什么方式去读。
通过前面的阅读我们知道了分析阅读包含检视阅读，既然如此，我们在叙述整本书的大意时更应该把握前言、序、摘要的重要作用。
02为一本书拟大纲的技巧
第二个规则在指导你注意一本书的整体性，第三个则在强调一本书的复杂度。第三个规则所谈的，不只是将各个部分排列出来，而且要列出各个部分的纲要，就像是各个部分自成一个整体，各有各的整体性与复杂度。
根据第三个规则，可以套用一个公式。这个公式是可以通用的。如下：（1）作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。（2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。（3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。
乍一看，你可能会被以上公式而吓唬住，而产生反感心理，因为它看起来过于复杂。但是如果你将它想象成思维导图或许你就会轻而易举地继续展开阅读，从而由这个公式生发开来去写出更多自己的理解和观点。
因此，第三个规则要求你将书中的重要部分列出纲要，并说明这些部分如何印证、发展出全出的主题，就有助于你掌握全书的重点摘要。
我认为，为一本书拟出好的大纲，就让你好像拿着地图去旅游，无论走到哪里，你都不会迷路。
03阅读与写作的互惠技巧
阅读和写作是一体两面的事，但实行起来却各不相同。
读者是要“发现”书中隐藏着的骨架。而作者则是以制造骨架为开始，但却想办法把骨架“隐藏”起来。他的目的是，用艺术的手法将骨架隐藏起来，或是说，在骨架上添加血肉。如果他是个好作者，就不会将一个发育不良的骨架埋藏在一堆肥肉里，同样，也不会瘦得皮包骨，让人一眼就看穿。如果血肉匀称，也没有松弛的赘肉，那就可以看到关节，可以从身体各个部位的活动中看出其中透露的言语。
在这里，我认为，作者的比喻是非常形象生动的。正如作者所说，对一本书而言，血肉和骨架一样重要。书仿佛就跟人和动物一样。血肉就是为纲要所做的进一步的解释和说明，它为全书增添了必要的空间与深度。而对人和动物来说，血肉就是增加了生命力。
因此，根据一个纲要来写一本书，不论这个纲要详尽程度如何，都在给予这本书一种生命，而这种效果是其他方式很难去实现的。我认为，这一点运用到我们日常写作中也不例外。
04发现作者的意图
发现作者的意图，指在阅读过程中，你要找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。这是本章所谈的第四个规则。
作者可能会，也可能不会告诉你他的问题是什么，就像他可能会，也可能不会给你他工作的果实，也就是答案。不论他会不会这么做——尤其是不会的情况——身为读者，你都有责任尽可能精确地找出这些问题来。你应该有办法说出整本书想要解答的问题是什么。如果主要的问题很复杂，又分成很多部分，你还要能说出次要的问题是什么。你应该不只是有办法完全掌握住所有相关的问题，还要能明智地将这些问题整合出顺序来。哪一个是主要的，哪个是次要的？哪个问题要先回答，哪些是后来才要回答的？
你可能会对这个规则不太熟悉，但它会帮助你应对一些比较困难的书籍。
同样，我们也可以通过简短的公式来弄清楚作者的问题，并区分问题的性质。如下：
某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？等等诸如此类问题都是理论性的问题。
有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的应该采取哪些行动？以什么顺序？在什么条件下完成？以上这些问题都是实用的问题。
这些问题还不够详尽，但在某种程度上能帮助我们阅读理论性的书籍和实用性的书籍，帮助我们更快地发现作者的写作意图。在阅读富有想象力的文学作品时，这些问题要稍作调整，但还是非常有用的。
总结
通过对分析阅读的第一阶段，即对四个规则的分析，我们知道了合理运用这四个规则能帮助我们回答一本书在谈些什么内容，帮助我们透视一本书。
因此，在我们进行阅读时，应该学有所用，应该学会在规则的指导下有意识地培养自己的阅读能力。
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我是轻风闲挂小银钩，谢谢您的阅读，让我们一起读书，共同成长吧！
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