我们很多优秀的老师，班主任当的好，教学教的好，善于讲善于说善于教育，但一提起笔来写点文章，却觉得无话可说。
造成这种情况的原因，我认为首先是认识不足，把写作当成是高深的事情，一谈到写作就首先端起架子，尽量想写得文采飞扬，所以反倒不敢下笔。其实教育写作，首先就是以实写实，不必追求辞藻的华丽和文风的优美。再者，就是我们的老师读书少，胸中无点墨自然就笔下无文章。而最重要的一点就是我们的老师平时写的少。我认为作为语文老师，如果不能写一手好文章，就不是一个好的语文教师。你自己都写不好又怎么能教学生写好作文？我建议所有的语文老师再给学生布置作文的时候，自己也要写同样的下水作文，这样才能和学生一起共同成长和进步。把自己写的文章读给学生听，把自己的写作经验讲给学生听，学生也会更受启发，更敬佩和热爱老师。
而其他学科的老师，也要经常写教育随笔，写反思，写总结，写工作和生活中的点点滴滴。时间久了，自然胸中有丘壑，下笔如有神。
教育写作，可以写自己在工作中遇到了怎样的问题是怎样解决的，也可以写自己在教育教学中的感悟和感动，还可以写自己对一些教育理论的理解和看法，也可以写对自己教学方法的反思和改进。总之教育写作就是实实在在的，避免假大空的高谈阔论和肤浅的无病呻吟。真正有所收获的，接地气的，解决实际问题的，感动自己也能感动别人的、对人有所启发的，让人受到教益的写作，才是我们提倡的。
