福禄贝尔拼摆是益智区里最常见的玩教具之一，也深受孩子们的喜爱。孩子们通过观察、思考、创造，利用点、线、面拼摆出自己想要的物体、图案。在拼摆过程中不仅可以培养数概念、认识各种图形与图形组合、提高空间构图能力，还可以发展手部小肌肉、培养观察力和美的创造力。
正值端午节，老师给小朋友们讲了关于端午节的绘本故事，小朋友们知道了端午节的很多习俗，当然龙舟是必不可少的。因此我在益智区提供了绘本故事图片，引导小朋友们利用福禄贝尔玩具拼摆赛龙舟的场景。这天sjy玩起了福禄贝尔，他选择了绘本故事里赛龙舟的场景。
他先拼摆出了龙舟的大框，然后拼摆里面的赛龙舟的小人，这时候我发现他将小人都拼摆在了龙舟的里面，这样看小人看起来是躺在龙舟里，没有立体感。
我提醒他：你观察一下图片里的小人头是在龙舟两条边的哪个位置？他看了看说：在龙舟的上面。我又问：那你拼摆的时候应该怎么摆？他看了看自己摆的知道了自己摆的不好，于是就开始换位置，但是又出现了一个问题，就是他已经将龙舟的两条边都拼摆出来了，因此小人与龙舟上边的边会有重叠，他之前并没有相关的经验，拼摆的时候小木棍重叠的位置总是摆不好。于是我提醒他：我们不一定要先把两条边都摆好，你看重叠的位置小木棍没法放，你试一试将上边这条边先撤掉，咱们先拼摆小人。
撤掉之后他拼摆起来就顺手的多了。孩子解决问题的能力也是和以往的经验有关的，当他没有办法时老师不要责备，适当的提醒他就会豁然开朗。在最后拼摆队员划龙舟时，船桨与龙舟下面的边重叠时，他自己就知道该怎样解决了，当缝隙比较窄时，自己拿的条形长棒太长，他也知道换一根短的，这也可以看出大班的孩子早已掌握了比较长短的能力。
接下来sjy很顺利的拼摆出打鼓的小人，但是在拼摆队员时他将队员的方向摆错了。我又提醒他仔细观察一下图片里的队员划龙舟的方向是背对打鼓的小人还是面对？你看看你拼摆的方向对吗？他看出来了，是面对。于是有开始换方向。
赛龙舟这个场景比较复杂，任务的姿态、方向都需要注意，要求孩子们要认真的观察。就像sjy拼摆对队员的坐姿时一开始是站着的。我开玩笑的说：“你的小人是站的吗?龙舟这么窄，人们站在上面划船也是会翻的呀？看一看人们都是怎样划的？”他其实不太会摆坐着的姿势，于是我引导他观察我坐着的时候腿和我的身体是什么关系，你看我站着的时候腿又是什么样子。他看出来了并用手比划着，（我告诉他这就是直角）站着的时候是竖着的。我说：“对呀，你观察的很仔细呀”，这样他就知道龙舟上队员坐着的姿势该怎样拼摆了。
在这个过程中，孩子不断地面对问题、解决问题，不断地获得经验，过程远比结果更有价值。进一步发展了他的构图能力与观察能力，锻炼了小肌肉的灵活性。整体的效果是很不错的，之后还可以对点、线、面颜色进一步改进，用有规律的颜色来拼摆、避免图案颜色过乱。
