整理书包：按课程表顺序，依次排列好。万不能在课上乱翻乱找，因找不到而直接影响上课的效果。
对于高中生而言，孩子已经不背书包了，课本以及资料都会放在自己的桌上或桌兜里。那么，我们应该教孩子整理课桌，按课程表的次序以及应该完成的作业，按顺序排好一件一件完成。
每堂一赞：有相当一部分学生，很难找到其闪光点和进步点，但他们学习认真仔细，一步一个脚印，基础知识打得很牢。这类学生多半是思维深度要差些，开拓力和创造力差一些，以女生居多，这类学生成绩居中，单科成绩不突出。赞美这类学生，既要抓住认真仔细赞之，更要抓住活而有序导之。赞美与引导相结合，可以起到赞美的涟漪效应。那么，如何引导这类学生？一，大力进行应变能力的训练，注意灵活运用基础知识。可以一题多解、一题多变、一法多用训练入手，逐步深化。二，多进行防思维定势的训练，从整体上全面考虑问题，从局部发掘隐蔽条件。三，在进行通解训练的基础上，适当选择一些巧解问题训练。四，在培养应变能力的同时，保护和发展其仔细严谨的习惯。五，适当看些智力训练、能力测试方面的书籍，参加一些智力游艺活动，如扑克牌算24点、下象棋等。练应变于课外。
最近我所带的一个女孩子，在我最开始接触她的时候，我觉得他就是这种文文静静努力学习比较踏实，但是有点不入门儿，成绩不理想。但是伴随着这段时间，我们更多的接触，我觉得这种性格和脾气的孩子，有时候他的问题可能更在于对数学的兴趣。在整个学习过程中，她与你的互动较少，对于某个知识，刚刚说过也不能够运用。这时候，总给人那种左耳听右耳冒的感觉。该如何把这种孩子的数学学习领进门里呢？
每日一趣：帕斯卡说过，数学研究的对象是这样的严肃，最好不要失去使它变得稍微有趣些的机会。
剪刀石头布
美妙的数学思考
每日一题：如果说每课一趣，旨在让课堂充满活力，让学生感到学习原来如此有趣的话，那么张贴在班级学习园地里，供学有余力的学生选做的征解题，就是为了激发学生主动迎接挑战的进取精神。征解题可以是课本问题的拔高，可以是身边的精彩学科问题，也可以是切合时宜的学科趣题。
小马跳一跳
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