相信如果我们认为自己能够给予孩子自尊，实际上就是对孩子的一种伤害。一场“给孩子自尊”的运动延续至今，内容包括赞扬、快乐小贴纸、笑脸以及让孩子做“今天最重要的人”。这些都可以是好玩儿而无害的，只要孩子不认为自己的自尊取决于外在的他人的评价。如果出现这种情况，孩子可能就会变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”。他们就学会了观察别人的反应来判断自己行为的对错，而不是学会自我评价与内省。他们培养出来的是“他尊”，而不是“自尊”。

你注意到“自尊”这个词能给人造成怎样的错觉了吗？昨天，你可能觉得自己很伟大。然后，你犯了个错误，并开始自责，或者听到了别人对你的批评一突然之间，你的自尊便烟消云散了。

我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。大人应该教会孩子把犯错误当成学习的大好时机。通过允许孩子经历失败，他们就能够在问题出现时学会怎样自己去解决。让孩子学会适应将使他们受益无穷，这样才能使他们知道如何应付生活中的跌宕起伏。让孩子有大量机会在家里、学校和社区做出有意义的贡献，孩子就会受益良多。归属感和自我价值感是这里的关键。

我最喜欢的动画片《史努比的故事》中有一个情节：

露西问莱纳斯：“今天在学校过得怎么样？”来纳斯回答：“我没上学。我去了学校，打开门问：'这里有谁需要我吗？'没人回答，所以我就回家了。”孩子们需要感觉到自己被人需要。

人人可以通过“赢得”孩子而不是“赢了”孩子来创造一种积极的学习环境。

“赢得”孩子

让孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励，一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法，记住，带孩子们感到你的倾听之后，他们才能更可能听你的，下面的，“赢得合作的四个步骤”，是一个非常好的方法，它能赢得出一种孩子，让孩子愿意听，愿意合作的气氛。

赢得合作的四个步骤

1.表达出对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解是对的。

2.表达出对孩子的同情，但不能宽恕，同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受，这时你如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。

3. 告诉孩子，你的感受，如果你真诚而友善的进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了。

4.让孩子关注于解决问题，问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法？如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到达成你们的共识。

友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。你决定要赢得孩子的合作就足以为你带来积极的感觉。经过头两个步骤之后，你也已经赢得了孩子，等你进入第三步时，孩子就已经能听得进去你的话了，（哪怕是你已经说了多少遍，孩子都听不进去的话）。第四步肯定会很有效果，因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。