虫-茧子-飞蛾，怎么变化的？最初的样子-茧子-飞蛾的自然段描写
飞蛾的样子你喜欢么？读一读。可是他最初的样子是什么样的，读1-3自然段，感受笨，检索信息，提取，在对比中感受它的笨拙。
小毛虫是一篇二年级的文章，训练孩子的点是：让孩子能够根据提示讲述故事。第一遍读文章只是解决了难读的字词、第二遍读思考作者的写作逻辑、第三遍读思考文章的结构，第四遍思考我该重点解决哪些难懂的句子和字词，最后一遍思考我该以何种脉络去讲这篇文章。一番思路下来，我梳理了自己的思路。
首先以毛虫的特点入手，让学生知道毛虫可以经过变化成为飞蛾，带着学生重点梳理变化，把文章中哪些部分写最初、茧子和飞蛾的部分，再进一步询问孩子最终变成的样子是什么样的，感受美好。在紧接着对比最初的样子，感受毛虫的笨拙，学习写作方法。用最大的力气，走了最近的距离，却觉得很美好。这样笨想过改变么？怎么改变的？在集中解决每个人都有自己的事情做，和万事万物都有自己的规律，一个是自己的声音，答案来自于前者。这点是不容易理解的。
