今天中午，一个孩子的妈妈打来电话，听语气感觉她一定是在那头笑出了泪的。她说：“我儿子昨天放晚学后竟然没有再像以往那样丟下书包就跑到外面打游戏，还主动帮助我烧饭，饭烧好了他自己不吃，他说他抱着小妹妹，让我先吃，还把好吃的让给我吃……这是他自从迷上打游戏后从来没有过的事啊！”她说她十分感谢老师们把她儿子扭转过来了。
上个星期，这孩子还和他妈妈僵持着：不肯上学，也不肯在家里呆，每天都会在外面玩游戏玩到天黑透了才回家，在家里也不跟家人交流。
我陪着班主任去他家家访，他竟然躲起来了。我们只能先跟他家人单方面聊。我从聊天中也大概知道了这孩子为什么如此叛逆，跟他母亲谈了一些如何与青春期孩子相处的方法，临走时劝她要保持克制，不要再与孩子发生正面冲突。让她心平气和地劝孩子第二天上学。
还好，第二天孩子终是又来到学校了。我找他聊了好久。
我说很感谢他一直很认可语文老师并且以前常常跟妈妈说语文老师的好，他怔怔地看我。我问他如今这样不肯上学也不愿呆在家里心里是不是很煎熬很难过，他眼圈立刻红了。我希望他坐下来好好想想心里有哪些苦处，我愿意倾听并且愿意尽量帮助他。
等了好一会儿，他开始缓缓地只言片语地述说，我用我的经验和猜想帮他拼凑成他目前的状态。他只是点头。
他说他最大的苦处是对自己的学业没有信心了。爸爸妈妈常常说考不上重点高中就等于这么多年的书白念了，家人的颜面也被他丢尽了，老师们也对他们说“7一1＝0”。他说他成绩不太好，现在越学越没信心，对学习就越来越不感兴趣了。
第二点是家人太唠叨了。妈妈每天都要唠叨许多话，爷爷和奶奶也经常数落他。并且爷爷奶奶和妈妈为他的事又互相埋怨。他说一听到他们都指责自己不听话不懂事，头都要炸了，就不愿再理他们。
第三点是不知道为什么自己现在脾气越来越差，很容易跟家人起冲突，虽然有时候明知道自己不对，但就是控制不住情绪。
第四点是他心里知道班主任和老师们都是为他好，但是他实在受不了作业太多，而班主任又逼着他一定要完成。他说他不喜欢老师很凶的样子。
我针对他的话一条一条地跟他谈。
关于学习的目的，我纠正了他父母的狭隘认识，帮他做了合理的定位。我给他说了我曾经教过的几个没有考上重点高中但是后来懂事了以后凭努力现在过得很好的学生的案例。我说只要努力，只要坚持，从现在起还不算晚。他告诉我他其实还想继续念完高中。
家人的唠叨我希望他能正确地理解。我说我会跟他妈妈多沟通让家人尽量少唠叨，同时也希望他不要把家人逼到说每一句话都小心翼翼的地步。我跟他分析妈妈爱他的心意是真的，还有妈妈在这个大家庭里的太多不容易。那一刻，我感觉他也很动情。
我告诉他在这一阶段脾气大应该是青春期这一特殊时期人的生理心理发展的特点决定的。我列举的青春期各种行为表现让他禁不住笑出了声。但我还是希望他既要坦然接受自己脾气大又要尽力克制不好的情绪，免得在误伤了亲人的同时也伤害了自己。我希望他相信，过了青春期这几年（一般是五年左右）一切都会好起来的。
说到班主任的严厉，我给他分析了班主任的良苦用心：因为你刚分到这个班时毕竟成绩还不差，班主任可能想着我们老师多要求你一点，或许就能助你考上一个理想的高中。所以，平时老师们可能是对你“过度关注”了些，反而让你感觉到压力太大了。他也认可我的说法。我说以后你把学业当成自己的事去完成吧，你力所能及就好，我去跟班主任谈让他不再强逼你完成所有的作业，你用你喜欢的方式去学习，你自己认为你的青春没有荒废就行。问他能不能努力做到一点点地进步，他点头答应了。
最后问他有没有网瘾，他想了一会儿说应该有点。问他想不想戒掉，他说想。帮他想的办法是：为他借一些有趣的好书，闲暇时烦闷时都可以随手拿过来读一读；帮他买一个收音机或者音乐播放器，累了时可以听听、放松放松，他主动选择了买音乐播放器。（我觉得不用担心这些活动会不会让孩子分心影响学业，人在闲暇时，应该有可以寄托心神的东西。那么读好书和听音乐一定是更好的选择。）
最后，我告诉孩子，成长是要有韧性的，成长需要坚强。跟他讨论：当你行走在路上突然有风雨袭来怎么办？你会不会永远躲起来停步不走了？你会不会就直挺挺地往前走任凭它风吹雨打眼睛也不眨一下？我相信如果风雨不大时，你一定会懂得低下头侧起身眯起眼睛一边躲避风雨一边继续奔跑，当风雨太大时你会知道撑起伞或暂时找地方躲避一下等风雨停了再继续前进。在成长的路上，聪明的人一定会选择巧妙地避开风雨继续赶路，而不是一遇到风雨就选择逃避或放弃。在以后的路上，你还会遇到各种各样大大小小的你所认为的困难，愿你都能既巧妙地保护好自己，又不放弃前进。就像冰心说过的一棵小树“也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！”
我知道我的话并不是灵丹妙药，不可能让一个孩子瞬间彻底转变，只希望和孩子的家长共同努力，守护孩子健康成长。
我还是坚信，最好的教育和陪伴是懂得，是言行示范，而不是严加管控或蛮力驱使。
2017.3.30
