如果我能教出豁然开朗又困惑不已的学生

一个五年级的同学跟我说，他觉得学科学挺难的。

我心想，是挺难的。

但是，后来我又想到，正是因为他觉得难，才说明他去思考了科学问题。

但如果是对于课堂上提出的核心问题，在探究解决的过程中，学生还认为困难，那就是我还没有从学生的角度去搭建“脚手架”，或者说“脚手架太高了”，超过了学生现有的发展水平。

如果在核心问题探究完成后，学生还能提出“科学、可探究的问题”，那才说明学生进行了深入的思考。

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