女儿昨天晚上背书，背到凌晨一点。有语文有历史。而我困得睡眼惺忪，也强撑着陪她。其实女儿真的很勤奋，内心也特别善良，知道我今天一早4点多要出发，还特意敦促我去睡一会儿，再起来陪她。因为她觉得我陪着她才能多点信心。
她现在读初三，课本的内容已经超出了我们当时的难度。不仅要背会，通假字都要不能写错，老师说要保证全部都对，不能有一点儿错误。这种背诵都是拿分的题，绝对要万无一失。可惜女儿属于那种反应速度比较慢的孩子，总会背着背着就崩溃。她哭着对我说，妈妈我是不是太笨了？我是不是一无是处？别的同学五分钟之内就能背过的内容，我都背了两个小时了，还是有错误。
除了在记忆方法上给她一些提示，心理上让她放下一点焦虑，我这个妈妈似乎也没什么可做的。再就是用曾国藩的故事给她励志，曾国藩小的时候也很笨，有一个小偷趴在房梁上，想等他睡觉了之后再来偷东西，却听曾国藩一遍一遍的背书，一直没有停。后来小偷实在按捺不住了，把曾国藩背的内容一字不差的背出来并嘲笑他太笨了，扬长而去。但是女儿含着泪对我说：妈妈，曾国藩那个时候没有时间的要求，我们明天就要考试，我要是背不出来就会被批评。
看着女儿自己毫无价值感的自责和无可奈何，我也不知道该怎么办。该上的课都上了，该学的记忆法也都学了，其实，孩子的特性各不相同。我家女儿是属于那种喜欢动手操作，各种小制作都很用心的孩子。但是在学科学习上确实有些力不从心。现在的教育制度设置不是增加孩子的价值感，而是各种打击那些成绩不够好的孩子。成绩好可以遮百丑，成绩差则盖百益。
在一个心理群里，今天又看到一个校医说他接诊到一个高二年级的女生，每天早晨昏昏沉沉的，到十点才开始清醒。中午休息半个小时，下午正常上课。晚上8点到家就开始睡觉，一直到10点或11点，醒来以后开始吃饭，写作业，再到凌晨两点左右才能睡觉。早晨6点半起床上学，基本不吃早饭。从开学到现在，就一直保持这种生活模式，今天头疼。而父母知道了以后说如果实在疼的受不了了再去医院做检查，能忍忍就先上课吧，等到周六有时间再去医院。校医给了这个女孩一点儿饼干，她吃完了以后说头不痛了就又去上课了。而这个女孩自己说，她现在只是高二，还没有太大的压力。
看了这则消息，我的心很沉重。想起四个字，救救孩子。成年人出现各种问题以后，才来上各种各样的心理课程，而心理课程很大的一个用途，就是要教会他们自己爱自己。可是我们对待孩子，却让他把自己的价值感都要放下，只用分数和考学来衡量。“身体”面对考试不重要，“心理”面对成绩也要放一边，“个人价值感”则只是用排名和升学率作为依据。
而现在，老师家长学校培训机构都被升学率裹挟着往前走，没人敢放弃，每个人都压力山大，好像大家一起捧着一块大石头，都筋疲力尽，却都不敢先放手，就怕砸下来会砸着脚，赔上孩子的前途就太承受不起了。
