图片发自简书App 晚自习快下课的时候,从运动场传来“一二一”的口号声,我寻着声音走过去。原来是李老师正带劲地指导学生进行正步训练,旗杆下还有几个学生在练习演讲。 李老师说,他们已经练了n遍了,要争取升旗质量超过上次升旗的班级。 我暗自窃喜:我们一个小小的举措,收到了意想不到的效果。 每周一升旗仪式是学校的重要活动,团委负责组织,班级轮流举行。大多数班主任很重视,也有个别班主任重视程度不够,所以升旗仪式质量一直参差不齐。 有一次升旗,主持人不但宣读了升旗的班级,还无意间公布了班主任的名字。突如其来的变化,给了师生一个惊喜,雷鸣般的掌声瞬间响起。 升旗仪式后,一个老师说,我们能不能每次都公布一下班主任的名字。升旗仪式只宣读班级,不读班主任名,学校90多个班级,好多老师和学生根本不清楚升旗的班主任到底是谁,责任不明确,不公开,当然有的班主任就不够重视了。 我们觉得非常好,就采纳了。此后,对升旗仪式班主任越来越重视,升旗效果也一次比一次好。 小智慧,大作用;小行动,大效果。有时撬动教育问题解决的不一定是长篇累牍的理论,也可能是一个小小的智慧和行动。