【原文】
【核心概念解读】
从知道到做到到底有多远？我一直也在好奇这个问题。
我原先会以为听了看了之后思考一下，在日后能够用出来，甚至刻意的去用，也就走完了一个知到行的闭环。
听了古典老师在如何写知识卡片的介绍中，才进一步的明确，知到行是有7个认知层次的（见原文部分）。
第一层：能读懂；
第二层：能复述；
第三层：能区分；
第四层：能教学；
第五层：能应用；
第六层：能迁移
第七层：无知有能
【个人体验】
自己学写卡片，就是这样的知识卡片，把读到的书中精彩环节，听过的课上的感受深得部分，日常生活中触动，用【原文】【核心概念解读】【个人体验】【行为指引】四个部分提炼出来，正是走完了知道到L4的一个过程。
很喜欢这个新知，对于一个新的概念知识点，用10%的时间学习读书，用20%的时间体验感受，用70%的时间刻意练习。
回想自己，在日常工作中，听一遍别人的PPT，如果没有经过任何的反思，很快就回去忘掉，但如果因为科室会的需要，要自己去讲一遍，往往都要下很大的功夫。
但如果放在了认知七个层次里面，浅薄一点的，可能只走到了L2复数，甚至没有仔细去分析概念的区别。下多一点功夫，深一点的可能就是L4教的认知层次了。
要不怎么费曼说，教是最好的学呢？
但教的层次更上的是，知识的迁移和多多练习之后的深入潜意识，在没有觉知下就已经能够用出来了。
【行为指引】
我在那个层次呢？有没有没有遗漏的能够复述，举几个例子更好的理解，有没有能够区分差别，“不是什么而是什么”，有没有能够讲给别人听，并跟自己的旧有经验相互结合，有没有想很多的场景，可以去迁移？
这些问题，放在学习新概念，尤其是那些底层逻辑的时候，都需要下意识的去思考。
知到极处既是行，行到极处即是知。
