图片发自简书App
今天是和白老师同课异构的日子，我教授的作文题目是《让文章生动饱满起来》。说实话，为了一扫上次区优质课二等奖的阴霾，我卯足了劲儿地看书，备课，做笔记，这次课我认真准备，希望得到同事们的认可。教学设计没有什么大问题，但同事们不约而同地感到我对学生的态度不够柔和，不够宽容。这是一波十几岁的孩子，他们没有成年人那么丰富的人生阅历和生活体验，他们也许不会和老师产生多大的共鸣，那么这种交流沟通就需要语文老师优雅的教学艺术。事后我反思：课堂问题处理得太急，没有给学生更多沉淀思考的时间，这种急促势必造成孩子内心的不舒服。当孩子兴冲冲地读自己的文章的时候，我更多的是让他们思考，质疑，然后通过揣摩自己得出结论，这远比我把答案硬塞给他们效果要好的多。引用一位家长的话就是：我希望孩子能够拥有明朗的内心和表达的乐趣。如果有您的阳光，我想孩子一定会变得灿烂和自信。
特级教师肖培东说：语文不仅是交际，思维的工具，而且是丰富人的精神世界，提升人的文化品味的工具，所以语文，最和生命关联，它不仅成就并持续滋养着我们的听说读写，还滋润了我们的精神生命，让我们朝向健康美德和崇高，让我们的内心与黑暗绝缘。语文学习，最终指向我们的生命成长，影响我们的灵魂发育。
当我写完这段话的时候，又要到了下班的时间了，望向窗外，一片黄绿，室外秋意正浓，时而凉风乍起，吹拂着树叶摇曳。真希望每天的心情都如这般凉爽惬意。
