今天中午我在微信上看到一则消息《风险突然升级，开学临时叫停！》，从消息中得知这几天来黑龙江8地市推迟开学，是据新冠肺炎疫情境外输入防控形势需要，具体开学时间将重新评估。
我们也可以从各种新闻渠道得知国外疫情大爆发，在国内是否只是防止疫情输入就行了呢？美国堪萨斯大学医学院教授董亚峰认为：“只需严防输入”的观点是片面的。”为什么新冠病毒这么难攻克，那是因为：这是一场人类与病毒的较量，人类尚未做到“知己知彼”。我们对防控疫情不能放松警惕，还是要按照专家和各地防控要求去做。因此我把中央台制作的一个科普视频——“关于无症感染者是怎么被发现了”，转发到学校工作群，让家长转给孩子们看看，虽然对疫情不能达到“知己知彼”，至少是为了自身和家人的健康主动去了解。
“知己知彼百战不殆”是古人作战之首要之策。而老师、父母对于孩子的教育同样可以看作是一场“战争”，故而知己知彼百战不殆的话依旧适用。在长达4个月的疫情防控中，我们很多老师和家长忧心忡忡，担心孩子耽误了学业，养成玩游戏、看电视、赖床和懒运动等陋习。昨天回学校开会，一位毕业班的老师向我诉说心中的担忧。在推迟开学的时间里，我想家长有更多的时间接近孩子和研究孩子：为什么孩子身上的毛病也像疫情一样爆发和反复，只是因为失去了老师管教吗？家长身上有没有原因，对于孩子的教育和线上学习出现的问题，我们在疫情期间是主动积极还是消极应对？是听之任之还是主动解决？每个孩子是不同的个体，不可能照搬他人的教育方法，但是今年的年初浙江省教育厅长在教育系统会议上抛出烤问灵魂的金句，能给我们启发，现摘录其中的几段话供参考：
就像孩子喜欢玩游戏，喜欢追星，我们多数人都认为这是不对的。但我们自己就不追星，不玩游戏么？为什么同一件事儿发生在孩子身上，我们就认为那不可取了？
教育的目的不外乎让孩子拥有正确的价值观、人生观，并学得相应的知识成为一名对社会有用的人。但孩子不是刻录机，他们是一群有着自己思想的人。如果单纯的以为我们认为他们需要什么，就强制的给他们灌输什么，这种想法绝对是错误的。有时可能不仅达不到我们想要的结果，还会适得其反。
孩子喜欢玩游戏、追星是不可否认的事实！既然阻止不了，为何不尝试去了解孩子为什么喜欢那些，然后再加以引导、改变了？任何事情都具有两面性，没有绝对的错，也没有绝对的对。孩子的学习就像我们的工作，玩游戏、追星则像我们生活里的享乐、休息。人不可能只工作不生活，也不可能只生活不工作。两相结合，才能工作生活两不误，共同促进共同进步。
读书、学习不是死板的强硬灌输，那样显得太单调乏味，容易让人心生抗拒。了解孩子的喜欢并将其作为一种元素融入到知识的学习中，个人觉得更容易让孩子感兴趣，并牢记知识。教育是一场“战争”，但教育和被教育的双方却不是敌人。父母、老师了解孩子的喜欢，孩子明了父母、老师的苦心。双方关系和谐，才能互利共赢，达到教育的最终目的。
