上午，单位组织听了一场和心理学相关的知识讲座，时间不长总共2个小时，但听课效果却是因人而异、优劣不同，大家对课程的满意度也是褒贬不一、众说纷纭。不少女职工对于老师讲授的内容出现了分化现象，有赞同的、有不赞同的老师说法的，课上老师表达的知识点也成为她们课下聊天辩论的话题，你一言我一句的不断辩驳着，论证着自己的观点。
在听讲座过程中，能引起大家的辩论兴趣这也算蛮新鲜的事情了，因为大家都是忙碌于一线的平均年龄40+的大龄听众，日常都是以工作和家庭为重心，加上单位年年都会组织教职工多次来听讲座，大家的心态已有固化模式。听过多数以心灵成长为重点的，都会以家庭幸福、亲子教育之类促进职工幸福满意度提升为主题，以专业提升为主的，会围绕通用类知识，大家的感受无非“精彩”与“枯燥”两种总结。现在的这场讲座能调动起大家的讨论兴趣，无疑也算是成功的，至少大家记住了这个老师和她授课的内容。 我自己本身很开心听到这场讲座，让我开拓了知识的眼界。
01不一样的开场白。
听过的大多数的演讲和讲座，老师的开场白都以言简意赅为主旨，简单介绍一下自我，重点展开课程的讲述；而本次的授课W老师，先是往讲台上一站，气场十足的严师范巡视全场后，半开玩笑半认真的总结着:“我发现来听课的学员，大家都喜欢在后排或是中间位置，前两排无人问津，这是什么原因呢？”满屋子的人意兴阑珊的回复着，场面出现了一点点不自然，对于互动式的起头模式，并没有出现想像的热情度和回应度，面对眼前的状况，w老师自信的一笑，娓娓的的说出了大家的心声，那种看透人心、知道大家所想心思的透析度和应变度，让我对课程充满了期待。
02聊天式的讲课风格
听W老师讲课，就像在聊天一般的感觉，没有抑扬顿挫的高低婉转，只是如同聊家常的娓娓到来，她谈论的不是深奥、枯燥的心理学知识，而是把生活中每个人都有过的经历作为引点，如“以逛商场发现打折商品，大家禁不住被吸引出现买买买的现象的内在原因”，引领让大家去思考，在讨论中慢慢的引出课程中的心理学知识，用平易近人和大家聊天的方式，简单、轻巧的把课程主题展开。
03生活中的现实案例，引起共鸣
最吸引人的故事不一定非要情节曲折，现实生活中的日常琐粹也有可能是大家关注的焦点。本次的课标题是“”用心视角看待幸福”。W老师从“幸福”两字为主题，围绕着开展的心理学知识，巧妙的引用经典不衰的问题“媳妇和母亲掉水里，应该救谁?的有争议话题”，把心理学主题深化开展，引出了家庭中的三种关系和教育孩子的问题。她透彻的运用生活中事实案例，提出大家日常关注和出现的焦点矛盾，引发出极大共鸣，充分利用大家生活中不能解决的相处问题和不知所措的教育问题吊足了大家的胃口。
我最喜欢W老师的课程中的一点是不空洞。她用生活的事实案例提出了日常生活中的相处问题，无论是婆媳相处还是亲子相处，难免都会出现郁闷于心不知如何解决的时刻，单纯的理论说教教大家如何如何，难免就是纸上谈兵、夸夸其谈。但课堂上W老师用真实案例为引，用聊天对话的方式，教给大家如何去说、说什么等具体话语，把问题的解决之道步步清楚的阐述明白。
有的时候，放下自己的成见，才能看到更多的事情，保持开放的心态，才会开阔自己的眼界，对于也深学过一段时间心理学的我来说，老师在课程中有些事例延伸心理学知识，有点勉为其难的牵强，但课程中的亮点之处和知识点的诠释也是让人眼前一亮的，用辩证的心态对待学习，会有不一样的收获。
