班会背景：
上午，我的学生过来找我反映问题。主要是晚上宿舍学习的问题。因为学校条件有限，宿舍没有很大的自习室，只能把一些宿舍布置成学习室。因为我班学生想学习的较多，为了方便他们学习，就把我班两个宿舍列成我班自己的自习室，初心很好，方便我班同学的学习。
孩子们反应的问题也很现实：1.我们宿舍就是我们宿舍，不想让别人来学习。（即使是我们班的）
2.我有时想学习有时想睡觉，自己宿舍就该是睡觉的，不容打扰，但我想学习时，还需要到别的宿舍去。
3.不行我就调到不学习的宿舍，就睡觉。但我想学习时，得保证我可以到我们班的学习室。
猛一听都有理，争取人权，有何不对？仔细听还是有问题，集体生活还是以自我为出发点，不考虑别人的感受与利益，是很容易出问题的。
为了和大家一起探讨下集体生活和个人利益的平衡，以及引导学生们建立正确的人生观价值观，我决定召开一节班会课，看看是否有解决这个问题的方法。
班会过程
首先，导入两个事例。一个是小区微信群里发生的辱骂的事件。一电车车主停到别人车库门前，车库主人为了出车，把电车挪到一边，电车不小心被雨淋了，电车主在群里骂车库主人的不对。我让他们讨论一下孰对孰错，引领一下价值观，让他们对一些自私的人的做法有一定褒贬。
第二件事是我校保安的坚守，把集体的责任揽在肩上。我想让他们平凡的岗位也散发着不平凡的美好。
让大家在思维碰撞的过程中，学会对一个问题深入思考，并探讨出解决问题的办法。
其次，讨论过程，大多数同学都能抒发自己的见解，在思维碰撞中孩子们对这个问题的认识渐趋深入。
那个说出“别人不让我好过，我也不让别人好过”的同学面色逐渐凝重，最后平和，我想他已经意识到自己的问题，我了解他的性格，话说出来比较伤人，也许与从小无人管教有关，这两年已经改变了越多，我希望在他三观彻底定型之前，能够变得健康健全。
会后反思：
现在的孩子条件前所未有的好，但是情感表达、感恩教育、集体主义都有所欠缺。有社会家庭原因，也有教育唯分数论的作用，自私心理占了上风。我们的教育需要教会他们如何与人相处，如何付出，如何处理好集体生活与个人权益的矛盾。
做总比不做好。
