人间本不该令我这么欣喜的，但是你来了。
——诗人，北岛
北岛《在天涯》诗选1989—2008
窗户，纸和笔
迎风在海外漂泊。重新学习生活、为人之道，必诚实谦卑。
如果说，远行与回归，而回归的路更长。
其实路没有选择，心是罗盘，到处是重重迷雾，只能往前走。
远行与回归，而回归的路更长。
风掀起夜的一角，老式台灯下，我想到重建星空的可能。—《重建星空》
始于河流而止于源泉。—《写作》
问天
今夜雨零乱
清风翻书
字典旁敲侧击
逼我就范
从小背古诗
不得要领
阐释的深渊旁
我被罚站
月朗星稀
老师的手从中
指点迷津
影子戏仿人生
有人在教育
的斜坡上滑雪
他们的故事
滑出国界
词划出了书
白纸是遗忘症
我洗净双手
撕碎它，雨停
我从明镜饮水
看见心目中的敌人
——《这一天》
重影
谁在月下敲门
看石头开花
琴师在回廊游荡
令人怦然心动
不知朝夕
流水和金鱼
拨动时光方向
向日葵受伤
指点路径
盲人们站在
不可理解之光上
抓住愤怒
刺客与月光
一起走向他乡
我小心翼翼
每个字下都是深渊
是笔在绝望中开花
是花反抗着必然的旅程
无人失败的黄昏
鹭鸶在水上书写
一生 一天一个句子
结束 《关键词》
借来方向
候鸟挣脱了我的睡眠
闪电落入众人之怀
言者无罪 《借来方向》
阅读
品尝多余的泪水
你的星宿啊
照耀着迷人的一天
一双手是诞生中
最抒情的部分
一个变化着的字
在舞蹈中
寻找它的根
看夏天的文本
那饮茶人的月亮
正是废墟上
乌鸦弟子们的
黄金时间
所有跪下的含义
损坏了指甲
所有生长的烟
加入了人的诺言
品尝多余的大海
背叛的盐
教师手册
一所尚未放学的学校
暴躁不安但克制
我睡在它旁边
我的呼吸够到课本
新的一课:飞行
当陌生人的骄傲
降下三月雪
树扎根于天空
笔在纸上突围
河的拒绝桥的邀请
上钩的月亮
在我熟悉的楼梯
拐角，花粉与病毒
伤及我的肺伤及
一直闹钟
放学是场革命
孩子们跨越光的栅栏
转入地下
我和那些父母一起
看上升的星星
代课:
我为一位老师代课
她到丛林去生一本书
我扑向比书更大的黑板
鸟在其中藏起粮食
窗外，草地发蓝
从卖气球的人那里
每一个孩子牵走一个心愿
我明白了——
我回来了——重逢
总是比告别少
只少一次
老去如登高
带我更上一层楼
云中圣者擂鼓
渔船缝纫大海
请沿地平线折叠此刻
让玉米星星在一起
——《晴空》
写作的人是孤独的。
写作与孤独，形影不离，影子或许成为主人。
写作在召唤，有时沉默，有时叫喊，往往没有回声。
——摘书记。
后记:几日下午，特别满足。不像之前在大街上漫无目的地闲逛。竟然那么多天都在寻找下一步的意义。还好，每天还是照常吃饭，思想，看风景，收拾自己蚕食的心情。
这周开始，下午的意趣便是去一日三餐吃一餐饭，走两三百米，路上会遇到一个报刊亭，买一份报纸。路过一家水果店，买点水果。路过，一家花店，说是可以实习，但是已经询问，老板说怕没有定性，做两三天不来了不可以，而我思忖到，下周要出去啊！于是罢了。但是每次经过，总会看看那昂首的向日葵，满天星的点点闪光，花儿们的静态之姿。
最后到达图书馆，图书馆看书的人很多，有时要找位置要找一会儿，楼上是成人的，楼下是大家的，所有人都可以。楼上楼下，屋外都有一定数量的长的米黄色的方桌供读者书写看书，说起安静，楼上更安静一些。
今日上去，都没有座位了。
于是，在楼下找了个居中的位置静静地。想要睡一会儿，趴一下，然后起来练字看书。听到对面一个妈妈在教孩子练字，背书，看书，感慨不容易。那妈妈时不时地给孩子拍照。记录孩子的生活。“父母之爱子，则为之计深远。”
自己呢，在这儿的一方小天地里打着字。把之前记录在本子上面的在简书里重新输一遍。有人说，简书不行了。简书不能再写文了。而我只是想有个地方安隅文字而已，让文字也有个小家。当然它还可以串串门，溜达一下。以后再给它们找个大家。
原来有些时间停一会儿就好！
真的，就像那天，停公共自行车时，慌然无措中，一个人取不出车，我停不进。那人怏怏走了，我在那里等下，一会儿人就来了，修理了一下，车就能被安放进去了。
那天，只要再等一秒，公交车就到了。而这最后一秒，有个年轻人丢失了，在路上，他自己离开了那个等候的车站。
看北岛的诗，有些是与心灵有所碰撞，有感触的句子，所以我记录下来。本子东放西放，不知道会不会留存。简书以后翻一翻，也是不错的保存。
图书馆:爱书如己，沉默是金。
2019.7.25记。
