拼摆小记
在《安全大本营》主题中，孩子们有机会参观消防大队，在听消防员叔叔讲解、参观、体验的过程中对消防员职业有了更加深入的了解，同时也认识了相关的消防设备如灭火器、消防栓、水管、消防斧等。有了前期的经验，孩子们在拼摆的过程中便“有迹可循”，充分发挥自身的想象力，利用各种福禄贝尔材料并结合自然物进行丰富想象、大胆创作。
一、制定计划：我要拼摆什么？
区域活动中，孩子们正在结合参观消防大队的经验以及信息支持专注地拼摆着。千苡小朋友选择消防员叔叔讲解灭火器的使用方法进行拼摆。在拼摆前，我引导幼儿仔细观察画面信息，鼓励幼儿说出画面中有哪些人、在干什么，进而让幼儿能够更加全面地理解画面信息。此外，虽然中班孩子的专注能力有了进一步的加强，但容易受到外界的影响。由于拼摆区紧挨着消防大队，在以往的观察中发现有些幼儿常常在拼摆的过程中容易收到消防大队小朋友的干扰，而福禄贝尔拼摆又是一项需要孩子们全身心投入、专注的活动。为了让孩子们在拼摆的时候能够更加专注、投入，我通过语言引导的方式鼓励幼儿说一说自己的拼摆计划（包括先拼什么，后拼摆什么以及拼摆过程中运用到的材料等）。
二、大胆表达
通过观察发现，千苡小朋友能够专注、全身心地投入到拼摆活动中并表现出积极愉悦的情绪体验。为了能够更加深入地了解孩子的作品，我问到“千苡，你可以给老师介绍一下拼摆的作品吗？”“这个是消防员叔叔，正在给小朋友讲解消防小知识”、“这是我还有我的好朋友庄妍”。“那这个是什么呢？”“这个是楼梯，我看到消防员叔叔旁边有一个楼梯”“还有”。从孩子的描述中可以看出，千苡小朋友不仅拼摆出了相关的人物，同时还注重拼摆的场景性和丰富性，能够大胆地向教师讲述自己的拼摆作品。同时我也发现了孩子们拼摆活动中存在的一些问题，以此为契机组织幼儿展开讨论。
三、分享讲评：怎么才能让我的拼摆作品更好看？
针对千苡小朋友出现的拼摆技能不足的问题，我以此为契机，在区域活动讲评中，就“如何能够让我的拼摆作品更加好看”鼓励幼儿大胆分享自己的观点。首先，通过提问的方式引导幼儿说一说你是怎么看待千苡小朋友的作品的？你喜欢这福作品吗？你觉得它好在哪里？如果是你你会怎么拼摆呢？孩子们一五一十地发表着自己的观点。“老师，我觉得千苡拼摆了很多的人，我很喜欢”“老师，我觉得上面有点乱，老师说不用的东西要放回去”“我会用细木条拼摆楼梯”“楼梯有很多的台阶，那个都看不出是楼梯了”“小朋友，你们可以分出哪个是消防员叔叔，哪些是小朋友吗”我引导幼儿仔细观察不同人物的外貌特征。“我觉得他们都长得一样的”“消防员叔叔是大人，要很高很高才行。”孩子们大胆地发表着自己想法。最后，我带领幼儿梳理了刚刚孩子们提出的各种观点并进行了总结： 1.拼摆过程中要注重桌面的整洁性，材料随用随拿，不用的材料要及时放回去 2.注重人物拼摆的细节性质，能够运用各种材料将人物的细节特征拼摆出来。我结合图片引导幼儿仔细观察消防员叔叔的外形特征，孩子们从服装、帽子、动作等方面进行了讨论。同时孩子们也发现，每个小朋友的服装、发型、表情、动作都不一样的。于是，我结合相关的图片引导幼儿观察形态各异的小朋友，鼓励幼儿大胆发挥想象。
