因为“新冠病毒”的影响，大家宅家上班、学习。2月23日周日晚七点至九点，在线聆听了教育名家徐长青老师的讲座。
徐长青，中学高级教师、全国著名特级教师、教育部国培专家，很厉害的一个名师。
第一次现场听徐老师的课是很多年前，灵宝邀请了好几位全国有名的小学教育专家来讲课，只记得当时参加听课的老师坐了满满一礼堂，还记得几位老师都讲的非常精彩。
最近一次听徐老师讲课是2019年在郑州，印象非常深刻。
徐老师口才非常好，妙语如珠，回来跟同事分享时候我就说，说话简直像岳云鹏。他作报告时说到激情处语速特别快，可见他对自己见解自己研究内容的熟练程度。课堂上说话又快慢适中，正真体现了一个大家的风范。
徐老师很有表演天赋，别看他现在胖胖的身材，但是领着学生做游戏，丝毫不失灵活。课堂上有创造了一个个帮助学生学习记忆的动作，做起来是那样合适可爱。
徐老师的课堂正真是寓教于乐，把要学习的知识点渗透在一个又一个游戏中，这些游戏有一环套一环，使学生在不知不觉中学到了知识和方法。
本次讲座徐老师主要讲的是他们团队研究的成果“简约课堂的五疑策略和十yu评价”。
他们提倡教学的约取、博喻、简构，约取即教学内容要取，取之有约；教学方法要喻，喻之要博；教学过程要构，构之要简。
五疑策略即生疑、探疑、议疑、解疑、疑疑，这五疑在两条主线的引导下进行，明线即学生层面的自探、共研、择练、独创，暗线即教师层面的引导、帮助、暗扶、开放。整个教学过程的依托一个“疑”，在疑中培养学生的思维，引导学生在最近发展区自己建构知识。
徐老师还提出课堂教学中对学生语言规范的训练，也是培养学生的逻辑思维。他还形象的举了一个例子，破十法对学生语言表达的训练，比如“9+6”计算中学生可以这样表达：比一比，9大接近10，要想把9凑成10，把7分成1和6，9加1等于10，10加6得16。学生熟练了9+6，那么别的计算中就可以模仿，举一反三，进而创新。
他还强调要培养学生数学表达的规范性，数学格式的教学其实就是数学的仪式，你的数学表达要让别人一看就明白你要表达什么，而不需要解释，所以训练学生规范的表达也很重要。
徐老师还讲了教学评价的十yu。刚开始看到这个拼音，还很奇怪，这个yu究竟是哪个yu？原来是学习内容选择的“域”，显性知识表现的“鱼”，教学方法的“渔”，使用教材的“谕”，以娱施教的“娱”，满足学生心理需求的“愉”，寓教于乐寓教于理的“寓”，要让学生喻与义的“喻”，激励学生求知欲的“欲”，立德树人的“育”。满满十个“yu”，囊括了教学的方方面面，字字贴切。
两个小时侃侃而谈，旁征博引，没有丰厚的知识底蕴是做不到，生动活泼的例子拈手即来，没有不断的一线实践是拿不来的。徐老师为在线听课的老师做出了各方面的表率。
要进步需努力！
