昨天在心视界社工中心的心理成长课，首先问了来学习的家长，有没有发现自己最擅长的，在某方面有没有天赋？我们的主题是帮助孩子学习，发现孩子天赋，那我们如何发现孩子的天赋，首先也是要去让孩子看到一个人是怎么样去发现自己的天赋的。是示范给孩子看。

有些家长可能会觉得，看上去孩子的天赋没有学习那么重要，而孩子如果能够在他擅长的领域做得很好，他就会找到自信，同时也会把学习搞好。一个点的突破，带动让其他功课都突破。

要发掘孩子的天赋，还是得从家长自己开始。那如果我们没有找到自己的天赋所在，也就没有办法识别出孩子的天赋。

在做坐的有些家长觉得自己很擅长学习。百折不饶，晚上只需要睡两三个小时，连睡觉都能够梦到考试的题目。真是真诚所致，金石为开，没有什么是不可能的。

有家长说自己很有灵感，很有直觉。别人说上句就知道接下来会讲什么。

他觉得孩子是很有摄影的天赋，13岁的孩子竟然吸引了好几千的粉丝。

有家长说自己的天赋是善于和陌生人打交道，只要是他发现的想去结交的人，他都可以去找到他学习。

还有家长说很很擅长去教别人，很享受想当老师，从小就可以把老师教的东西交给其他小孩，而且还有模有样非常享受。

有家长说自己擅长适应环境。什么样的环境都可以找到自己的突破点，都可以把它做好学好。

有家长说自己从小就有那种敢于创新，勇于尝试，做什么事情从来不有纠结犹豫，有很果断的领袖的品质。

当我们找到自己的天赋的时候，我们有没有去欣赏自己的天赋，有没有去欣赏伴侣的天赋呢？如果我们能够去欣赏伴侣的天赋，这就在给孩子提供一个很好的安定的环境。

还有就是给孩子一个允许的多种可能性。当孩子说想做什么的时候，我们只是去支持他，而不是直接的去否认。很多孩子，他都需要不断的这里看看那里看看，才发现自己真正喜欢的。

而我们做父母的职责就是去灌溉，滋养孩子与生俱来的品质，天赋才华，给孩子建立良好的基础。

给孩子做一个示范，让孩子看到一个人如何去信任自己的天赋才华所在的地方。

如果我们是在不断的评判自己，对于自己是一种很局限的，觉得自己是不行的，无形中也在传递给孩子的就是这些。

我们可以花更多的时间去欣赏，赞赏孩子，这种赞赏是真的，看到孩子在本质中是一个什么样的人。

在讲到目前遇到的挑战，有家长说上次讲的问题，拿到生活中去用，发现，真的自己平静了，孩子也安静了，有时候记得让自己停下来，遇到刺激又会起反应，起反应的频次少了。

有家长说上次关于和伴侣养育观念不一致。当自己不再去挑剔伴侣的时候。孩子反而愿意靠近自己了。有时候问题他真的就是一个线索，觉察到我们自己当下的状态。

有家长说孩子在家里不愿意学上学，这个对父母来说，真的是很大的一个挑战。孩子的问题积累到这个情况，有十几年的时间，而要马上改变来也是不可能的，真的是需要一些时间和耐心。而每一次随着自己的成长，也看到孩子慢慢的愿意走出去了。一次只走一步，不逃避，不放弃。

每周一次的公益心理课堂，为自己，也为爱学习的家长赋能。

同时也意识到，为什么很多人学了很多育儿知识依然没有改变。

    其实学习只是一个输入信息的过程，哪怕报名过很多老师的课程，都只是增加了大脑中对于育儿知识的存储量而已；

    如果只是为了满足好奇心而学习，他的关注永远在于获得更多知识，电脑中已经存储了三辈子都学不完的资料，依然在不停地收集，往往大脑中存储的知识越多，垃圾就越多。

      真正高效的学习，是每学到一个新的知识点，必须马上去实践，把知识点悟透。

当我们把情绪成长了，结合自己家孩子的独特性，在实践中去验证，这个时候关系才会慢慢靠近。

      高效的学习是化繁为简，提炼关于育儿的本质规律。不过能静下心来聚焦的人少之又少。