张东辉，焦点初级第43期坚持原创分享第550天（2019.3.6）
接到刘友龙老师布置的作业：优秀讲师具有哪些特点，内心是一片茫然，我不是讲师啊，怎么知道优秀讲师的特点？
再细细想想，咋不是讲师，自己是老师出身，讲课时算不算讲师？自己是园所管理人员，给家长开讲座时算不算讲师？还有，给员工开会时、培训时、教研时，是不是讲师？
答案是肯定的，当自己处在那个场合，那个环境，那个角色，就是讲师！正是这些工作中的需要，我才决定参加刘老师的讲师班学习，目的就是再专业一些，为工作助力，向优秀讲师靠拢！
那什么样的讲师才算优秀讲师？是玉树临风，口若悬河，还是出口成章，引人入胜，扣人心弦？我心目中的优秀讲师“优”在哪里？
思索出来的答案是：“优”在人格素养，“优”在基础技能。人格素养为“道”，基础技术为“术”。道和术密不可分，道是理念，是根本，术为技能，是手段。两者互为补充，相辅相成，密不可分。
首先来说说心目中优秀讲师的人格素养，也就是“道”吧，我编了一个顺口溜：见天地，见众生；接地气儿，人爱听；会说话，善沟通；能落地，又可行。
见天地，见众生，这个意思是说优秀的讲师都有一颗“敬畏之心”，“谦卑之心”，就像老一代艺术家说的“戏比天大”，讲师心里要有听众至上的理念，心中装着听众，忘了自己，不把讲台当成个人表演的舞台。
接地气，人爱听，就是多想他们最需要帮助的是什么，讲他们需要的，能听懂的，不故弄玄虚，不卖弄专业术语，用通俗易懂的故事、案例讲出来，贴近生活，觉得亲切、真实，喜欢听，能听进去。
会说话，善沟通，看起来似乎很简单，对优秀讲师来说，这个“话”是否精准？是否能打动人，感染人，激励人？是否拉近彼此距离？是否能建立良好关系？如果是“是”，听众才会信任讲师，才会尊敬讲师，才会照着讲的去做。
不论是什么课，优秀讲师追求的终极目标一定是落地，大家听完之后可以去用，可以带来切实可行的帮助。就像有的老师说的，课程不仅仅是在天上飞，还要在地上跑。
有了“道”，心中就有了方向，优秀讲师的“术”在“道”的指引下，会有哪些特质呢？
1、聚焦。优秀的讲师在一开始的瞬间，会让大家聚焦到他身上，关注到他。好的开头，精彩的自我介绍，都是聚焦，聚焦做好，好的开头就是成功的一半。
2、架构。当确立主题，就要考虑课程的总体架构，要做到层次清晰，环环相扣，逻辑性强，过渡恰当。
3、控场。优秀的讲师一定有良好的驾驭课程的能力，有控制现场突发状况的能力，有随机调整课程的灵活多变的能力，甚至有课程生成的能力。
4、输入。厚积才能薄发，给别人一碗水，优秀的讲师要变成一条川流不息的河流。不断积累知识，学习心理学知识，掌握丰富的案例，积累大量的故事，有足够的文化底蕴，有书香浸润浸染，才能带给别人更多的帮助。
每个人的未来不都是梦，成为一名优秀讲师，你我都可以！
