阅读书目：《五维突破》
阅读章节：开始五维突破
阅读时间：下午10:00-10:50
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今天读《五维突破》，其实之前在杨博士分享《五维突破》之前，我把前半部分粗略看了一遍。
现在重新仔细阅读的时候，加入了更多的深度思考。在第一部分——开启五维突破中，杨博士带我们一起纵观互联网带给各个领域以及教育行业的改变。
其中这一小段话让我感触很深：
互联网最关注的是人与人的链接；教育最关注的是人的发展！间接是一种自由的选择，发展是一种内心的力量。链接可以无处不在，发展能够潜移默化。然而，链接自然有种又快又好的倾向，而发展就不见得如此。有时候，我们恰恰需要放慢脚步，等待成长。
如今时代的发展，让社会各界对学生的发展速度要求的高了，这种压力传输到了学校领导，传输到了教师，更传输到了每一个家庭。我们都在这种加速学生成长的氛围中，也许本来还很坚定自己的信念，按照孩子的步伐走，不催他们，不催他们。可是时间久了，我们也慢慢地被耳濡目染，身边所有人都在赶速度，如果你不赶，那你就不是好老师。学生跟不上时代的步伐，比别人成绩少就是你的失职。可是，当我们冷静的想这个问题的时候，它真的好可怕。
何为工匠精神？工匠精神是不求速度的一心一意地做一件事情，将一件事情做精做细。可是，我们和工匠精神正好相反了吧？又为何国外的企业会比中国的企业质量高？他们的产品价格高于我们的价格，关键性问题还是在我们在求速度，并未把质放在首位。
学生正是国家的未来，如果一味求速度，抱着越快越好的想法对待他们，祖国的未来也令人堪忧了吧……
因此，有时候，我们恰恰需要放慢脚步，等待成长。每个孩子都有自身的光和热。慢慢等待，静候他们长大，长成更加坚实的自己。才能更大限度的发挥自己的才能！
杨博士提出的四个问题：1.技术正在让我们集体转身？2.技术让我们重新发现自我潜能？3.技术让我们重新定义自然属性？4.技术让我们更加幸福？
该如何正确的看待技术，看待互联网带个我们的改变？我们都需要重新审视。
杨博士也将带我们从五个维度重新审视。第一个维度：时代原点：不仅包括新时代与教育期待，也包括新技术与教育联想。第二个维度：虚实结合，这个维度的思考提醒我们要注重学生对现在全新世界的感受，尝试走入虚拟的世界。第三个维度：工具立体，互联网的时代带给我们各种各样的工具，让一切都更加便捷，它可以提升创造效率，便捷了内容的改造和使用。第四个维度：教师智慧，这一维度的叠加，让前三个维度的意义更大程度的彰显。第五个维度：学生创造，只有让学生跳出已有框架，真正拥有选择权，真正的互联网➕教育的深度变革才能发生。
可以了解到，五个维度在逐步加深，步步递进。也期待详细了解五个维度的重新审视～让我们更加了解互联网➕，更好地服务于我们的教育！
