0-6岁孩子陪伴听课总结：
1. 0-1岁的心理需求是是否信任的。需要妈妈全身心的关注，（并不是指24小时陪伴，而是全然的关注孩子的需求并给予及时的满足）当孩子得到全然的关注和及时的满足，孩子内心会对外界有一份信任感。孩子延迟满足的能力也是要建立在0-1岁的及时满足的基础上的，学习专注力第一个来源是0-1岁妈妈的全然关注。妈妈的情绪管理很重要，妈妈的情绪带来的能量会传递给孩子。
2.1-3岁的心理需求是自我意识的萌发，在这个阶段孩子的自我意识没有足够的尊重和允许，孩子在未来的成长过程中会缺乏信心，做事情畏首畏尾。 1-3岁孩子有很多内在的敏感期（如秩序感，规则意识）这些给尊重和允许了，孩子在未来做事情的规划企划能力、做计划安、学习思维能力会比较强。 1-3岁在这个过程中要允许尊重孩子，同时父母要说到做到（有时候孩子需要某种东西时，我们对孩子说下次给他，结果就没有下次了，我们以为孩子还小还不懂，其实这会在某种程度上给他造成创伤）。
3.0-3岁整个阶段最关键的是帮助孩子建立安全感，建立内在的自我规则秩序感和第一次的自我意识，父母要做到全然的关注和允许孩子，要尊重孩子本身的内在规律去允许她，父母的情绪的稳定性。
4.3-6岁主要是发展：主动性和内疚感，这个阶段发展的较好，会保留对世界的探索欲望和好奇心。这个阶段没发展好，面对事务时容易畏缩，缺乏自我评价，父母在这个阶段要给予孩子鼓励，不要设界限，太多规条。
5.两个孩子争抢玩具时可以根据孩子的年龄阶段的需求来处理（例6岁的孩子和2岁的孩子抢玩具时你会如何处理）。
6.0-6岁的智力陪伴：6岁以前的所有感官（触觉，听觉，视觉，嗅觉，味觉）都是打开的，通过所有的感官来学习的（喜欢摸一摸，尝一尝），通过这些感官吸收到的信息，内在的大脑网络神经会建立连接点，这些连接点是开发大脑的一个过程，连接点越多，大脑开发的越多， 未来的学习能力越强，父母要允许孩子在各种敏感期的探索（比如孩子吃手没有被允许，有的孩子可能会在大点阶段弥补回来，或影响他的触感的发育）。同时运动是非常重要的 运动对孩子的本体的平衡和协调有很大的关系，这些本体的关系会影响孩子的学习能力。 （例：孩子对移动物体的方位包括首脑协调能力弱，会缺乏学习的思维连贯整理和企划能力。）
7.多带孩子去户外运动，让孩子玩得尽兴投入。将来学习做事也能尽兴投入。
8.0-6岁要注重亲子阅读。有深度的书籍绘本会滋养孩子，帮助孩子摄取各种信息，可以开发孩子的大脑，可以帮助孩子很好的认识自己。同时也可以建立阅读的习惯。
9.孩子的学习能力，专注力，安全感，与外界的适应能力都与0-6岁的陪伴有很大的关系。
了解孩子的规律，给予很好的陪伴，在以后的陪伴过程中会省时省力。
