一、项目概述
立项背景为落实《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件精神，破解“传统文化进校园”碎片化、活动化、浅表化问题，我校于 2019 年 3 月以“学校文化建设中引入优秀传统文化的行动研究”申报山东省基础教育教学改革项目并获准立项。
核心任务以中华优秀传统文化中的“家国情怀、社会关爱、人格修养”三大主题为价值内核，系统建构“环境—课程—活动—制度”四维一体的学校文化育人模式，实现传统文化教育由“项目”向“生态”转型。
研究思路
“价值引领—整体建构—行动研究—模式生成—辐射推广”五段递进，边实践、边修正、边提炼。
二、研究过程与举措（一）顶层设计：一张蓝图绘到底
制定《阳光小学传统文化融入学校文化建设三年规划（2019—2022）》；
成立“传统文化教育研究中心”，校长任组长，下设 7 个子课题组（见图 1）。
（二）四维路径：文化落地有载体
环境文化——让校园说话
新建“齐鲁文化长廊”“运河风情壁”“八德柱”“论语广场”等 12 处主题景观；
教室、走廊设置“每日一句国学”“诗画对应”微展区 386 块；
开发“校园 VR 国学馆”，实现线上线下情境融合。
课程文化——让经典进课堂
国家课程渗透：语数英等 8 学科梳理 368 个传统文化融合点，《学科渗透指导手册》已出版；
校本课程群：
《八德教育读本》（低中高 3 册）
《可爱的家乡——齐鲁文化与运河文化研学手册》
《阳光少年国学素养》微课程 60 集
选课走班：开设书法、围棋、茶道、剪纸、民乐等 16 门传统文化拓展课，学生 100% 自主选择。
活动文化——让仪式润心灵
形成“八礼四节”活动体系：开笔礼、成长礼、感恩礼、毕业礼等八礼，“春诵、夏弦、秋韵、冬阅”四季主题文化节；
每年一届“校园诗词大会”“孝行故事会”“家风家训展演”，参与率 100%；
组建“国学小讲师团”“家长非遗工作坊”等 22 个社团，开发“传统文化+劳动”融合项目 15 个。
度文化——让评价促养成
制定《阳光小学德行少年评价方案》，设置“家国星、礼仪星、仁爱星、诚信星”等 8 个维度的成长币；
教师层面实施“师德八德积分管理”，与绩效考核、职称评聘挂钩；
建立“传统文化教育质量年度报告制度”，每年接受第三方评估。
（三）行动研究：螺旋上升的六轮迭代第一轮：现状调研（2019.4—2019.6）· 问卷 1023 份、访谈 56 人次，形成《阳光小学传统文化教育基线报告》。
第二轮：方案共创（2019.7—2019.10）· 召开 9 次“圆桌会议”，教师、学生、家长、专家共同修订实施方案。
第三轮：重点突破（2019.11—2020.8）· 以“八德课程”为突破口，完成 32 节示范课例、10 个典型课型。
第四轮：深度拓展（2020.9—2021.8）· 全面推进学科渗透，建立 8 个学科“传统文化+”主题学习单元；· 与聊城大学合作完成“传统文化教育大数据跟踪评价系统”。
第五轮：模式凝练（2021.9—2022.2）· 梳理出“1345”阳光模式（见创新成果）。
第六轮：辐射推广（2022.3—2022.8）· 举办 3 次省级现场会、5 次跨区域联盟研讨，线上线下观摩教师 1.2 万人次。
三、成果与成效（一）理论成果
构建了“1345 阳光传统文化育人模式”
· 1个核心：立德树人；
· 3大主题：家国情怀、社会关爱、人格修养；
· 4维路径：环境、课程、活动、制度；
· 5大支持系统：师资、资源、评价、数字平台、家社协同。
2. 出版成果
专著 2 部：《传统文化教育的学校表达》《八德教育与阳光少年》；
校本教材 4 册；
核心期刊论文 11 篇（其中人大复印资料全文转载 2 篇）。
（二）实践成效
1. 学生发展
传统文化素养后测较基线平均提高 23.6%；
· 2020、2021 连续两届“山东省国学小名士”比赛一等奖 7 人次；
德行少年综合评价优秀率由 61.2% 提升至 88.7%。
2. 教师成长
培养“齐鲁名师”1 人、“水城名师”3 人，校级骨干 26 人；
教师在省市级传统文化优质课评选中获奖 19 人次。
3. 学校品牌
学校获评“山东省中华优秀传统文化传承示范校”“全国文明校园”；
山东教育电视台、《中国教育报》专题报道 5 次。
4. 社会辐射
与 6 所乡镇薄弱学校结成“传统文化教育联盟”，开放课程资源 100G；
家长学校线上课程点击量 18.7 万人次。
（三）模式创新
1. 价值观念创新：将社会主义核心价值观与“八德”深度融合，形成“阳光八德 24 字诀”。
2. 内容体系创新：建立“齐鲁—运河—校本”三位一体资源库，实现地域文化课程化。
3. 实施路径创新：数字化支撑（VR 国学馆+成长币 APP）+家校社三位一体协同。
四、经费使用与管理总预算 10 万元，实际支出 9.8 万元，其中：· 资料与教材开发 3.2 万· 环境文化布置 2.6 万· 培训与会议 2.1 万· 专家指导与差旅 1.3 万· 其他 0.6 万学校财务部门已出具专项审计报告，票据齐全，使用合规。
五、问题与反思
1.传统文化教育师资梯队仍显薄弱，高层次专业教师不足；
2.低年级学生国学经典理解深度有待提升；
3. 数字平台后续维护及资源更新需要持续投入。
六、后续计划
1. 2022—2025 年滚动实施“传统文化教育 2.0 工程”，重点打造“AI+国学”智慧课堂；
2. 申报省级教学成果奖，启动“传统文化教育联盟”区域推广项目；
3. 与聊城大学共建“传统文化教育硕士工作站”，开展深度合作研究。
七、结论三年行动研究表明：以“价值引领—整体建构”为特征的“1345 阳光模式”能够有效破解传统文化教育碎片化难题，实现优秀传统文化在学校场域的系统化、生活化、课程化、制度化落地。项目完成了预期目标，成效显著，具备了在更大范围内推广的条件和价值，现提请结题。
附件目录1.《阳光小学传统文化教育基线、中期、后期测评报告》2.《八德教育校本教材》及课堂实录光盘3. 核心期刊论文、专著、教材清单及原件4. 典型课例、活动案例、学生作品汇编5. 省级以上媒体报道、获奖证书复印件
