今天下午（4月10日）学校安排我讲公开课，想了好久我决定讲第十一课《我是一只小虫子》，这是一篇特别有意思的童话故事，文章用第一人称的口吻讲述了“我”觉得当一只小虫子的快乐
这次讲课我决定改变一下我以往的教学方式，以前我讲课总是把重心放在指导学生如何书写生字词上，缺乏对课文朗读方面的指导，早读时间会让学生先自由朗读当天要讲的课文，我们仅仅只是朗读了课文，久而久之忘记了有“感情”的朗读课文。他们读出的课文如同白开水一般平淡无味，这次我决定带领这群可爱的孩子们找回他们的“朗读感情”。
说实话，作为他们的语文老师我在有感情的朗读课文这方面能力也有所欠缺。要指导我的学生，首先为人师表的我，必须要把所要表达的感情读准确才行，我就在网上开始大量的寻找本课的朗读音频，每天没有课的时候就听别人怎么读，然后自己体会里面的情感、语气，然后自己再一句一句练习。当我觉得自己读的差不多的时候开始和学生共同练习，把网上的音频也放给学生听，然后我再一句一句的给他们指点。当然学生的学习能力有所差别，有的学生经过两三个早读的练习已经可以读的像模像样啦！女孩子好像在这方面天生就比男孩子学的快，比如:乖巧的武子枫同学，当我们学了一节后就可以读出那个味道了，后来我又发现不太爱表现的王心怡同学读的也非常的好，我就让这两位小美女给全班同学展示，然后，让学生们自己评价，并且给这两位同学送去了掌声。后来我发现有了榜样后学生们读的更投入了，不太爱张嘴读书的学生，慢慢的也加入了我们这个有趣的朗读活动，越读越自信，越练越投入就连开始读的不够好的男生队伍当中也开始有优秀者出现了，听听白玉祥的朗读声，我感觉他就是文中那只快乐的小虫子，就连平时不太爱说话的武乾道同学今天都把手高高举起为大家展示自己的朗读，他一张口我都有点吃惊，他把小虫子心中的喜悦之情表达的淋漓尽致……
是呀，谁说我们村子里的孩子不会有感情的朗读课文，只要经过指导，我们也可以和城里孩子一样好。虽说还有不足的地方，但是只要我们勤加练习，一定可以看到成效。
