今天上午我们数学组进行了年级教研活动，主要是分析我们六年级这次的段考成绩，整个年级的成绩真是惊心动魄。
为什么这么说呢？我们年级总共有16个班，其中有两个班是特殊班级，也就是老师的侄女以及相关单位的子女。剩下的班级都是普通的班级，而我带的班级也是一个普通的班级，孩子们大多数来自于农村，一部分父母在外地打工，孩子有爷爷奶奶照看，着实成为一群比较难教的孩子。
在六年级之前呢，这些孩子都孩是比较好带的，到了这个学期也就是六年级，很多孩子的心理简直是360度大转变，个别没有父母监管的孩子，开始跟外面的混混去玩，早已经把学习忘了一干二净。
这种特殊的孩子在普通班级都有，在我的班班级中，有三个孩子有社会混混的迹象，这种迹象还好及时发现，被我暂时“掐断”了。有的班级这种孩子更多。而这些不学的孩子，成为这次段考的超级后进生。
这是我们班的数学考试平均分76分，10个不及格，有两个是低分率，一个31分，一个36分，我们班排在年级的第四名。最差的班平均分59分，最低分是0分，有15个低分率。这样子的分数可以说是惊天动地。
我们吐槽一下之后，我们就讨论到孩子们的思想问题，到了六年级，孩子们进入了青春的早期，各方面发生了很大的变化，那些长期无力感的孩子，他们就去外面寻求自己的价值，他们开始放弃自己的学习，用自己的方式与老师对抗与家长对抗，比如说不写作业、放学不按时回家、晚上偷偷溜出去跟同样不学的孩子一起玩，做一些不同于常人的事、手机沉迷、用刀架在父母的脖子上要挟父母。
这种扭曲的心理状态，在我们年级好几个班都出现，我认为不是学习的问题了，而是孩子们的心理问题，精神问题了。孩子们得不到合理的释放，得不到父母、老师的肯定，再加上自己的意志力不够坚强，很容易受挫，进而走上一条放弃自己的道路。
现在我们也在想办法，该怎么对孩子们进行教育，能够让孩子回归正轨，不说学习，至少会做人。
