第二回
张翼德怒鞭督邮
何国舅谋诛宦竖
音／袁畅奕 文／刘娜
万事开头难。对于袁畅奕来了说，这一回的《三国演义》的录音，是他迈出的读经典的第一步，显得有些艰难。乐乐已经录了三四回了，袁畅奕还迟迟没有录完一回。问他什么原因，他说，他都录了好长时间了，但录的过程中，只要读错一个字，或者有读的不好的地方，他就会放弃这次录音，再重新录。为这件事，闫师专门找他谈话。对他说，咋们做一件事情，首先追求的是做下去，做完了，而不是首先考虑做好了做对了。一定要记住稀里糊涂，只有稀里糊涂，才能把事情玩下去，进行下去。所谓的强迫症和洁癖，都是自己给自己戴的枷锁和套子，带上这样的枷锁，事情是进行不下去的……一席话谈完，不久之后，袁畅奕录制的第一个作品便完成了。
以前在读经群里有一个语文老师，因为一个字的发音，较了很长时间的劲儿。在她看来，这一个字的准确读音是一件天大的事。闫师说，我们最终的目的是把这个经典整体拿下来，找到一些成长的感觉，受到一些启发，最终完善我们的生命状态。而不是研究字词，去应付考试。这是一种真正的学习，是为了成长而学习，不是功利性的学习，我们的学习不是为了考试。你的思维如果一味地围绕字词，段落，中心思想这些细节打转，那么最终的结果只能是捡了芝麻丢了西瓜。那些大的营生，大的事情你永远做不下来。我之前的想法和做法和那个语文老师一模一样，因为几十年的受教育过程就是这样过来的。我们的思维已经僵化，以为人世间只有种学习方法最正确，天经地义，理所当然。直到跟闫师学习这么久以来，逐渐认识到，见识到闫师这种稀里糊涂学习法的威力，思维才一点一点转变，也在努力实践。但原先功利性学习的惯性根深蒂固，很难根除，只有通过一点一点的修学练悟，通过真修实练来褪去那几十年功利化训练的烙印，以期有一天能够脱胎换骨。
现代人的学习，眼里只有方式方法。闫师去很多地方讲座，被要求最多的就是“闫老师，多给我们讲点方式方法。”闫师说，你都不知道自己要去哪，往哪走，方向在哪，你要那么多方式方法干什么？但是要真谈起方式方法来。这个稀里糊涂学习法，一般的人还真学不来。在这里，方向毫不含糊，方式方法稀里糊涂。方向明确，稀里糊涂地玩上十年，绝对差不到哪里去。
扎根在历史文化的土壤中，从人性出发，以完美的生命状态为方向，走在修己利人的路上，这是我们的方向。在这个大方向的指引下，我们拿起《三国演义》，孩子们稀里糊涂地读，我稀里糊涂地写，一切轻松自在，并不费力。
不知不觉中，我们品味着《三国》中的越来越鲜明的人物个性。在这一回中，张飞张翼德鲁莽的性格、火爆的脾气跃然纸上，当读到张翼德把督邮绑在树上用柳条抽打的时候，不仅是孩子们，我都感觉到十分畅快。这是正义与邪恶的较量，正义得以伸张总是令人欢欣鼓舞。但事情往往没有那么简单。痛打完督邮，刘备三人只能放弃眼前的仕途，继续漂泊，寻找建功立业的机会。
上半阙的故事相对简单，下半阙的故事却是纷繁复杂，雾里看花。我们看到了残酷的、你死我活的皇宫里的政治斗争。桓帝、灵帝、十常侍、简硕、刘辩、刘协、和后、董后、何进、袁绍、曹操……这些人物依次出场。桓帝灵帝昏庸无道，大权旁落阉宦之手。十常侍与简硕的小人无忌、见风使舵、祸乱朝政，人人恨之入骨。刘辩、刘协两位少年皇帝，让人看到生在帝王之家的莫大的不幸、无奈与悲哀。董后的无常之死，和后的妇人之见，何进的优柔寡断，曹操的奸雄本色初露端倪……
这一回回的故事中埋藏着惊天动地的过往。这不仅仅是别人的故事，看似与我们无关，实则这是流淌在我们血液中的记忆。历史人文，是我们赖以生根的土壤，只有扎下根去吸收养分，才能养出纵横捭阖、穿越古今的历史观，人文观。而这些，必须要用自己的心灵去倾听，去感受，才能得到。稀里糊涂中，我们已经在历史的长河中傲游。
感受着风云变幻、感受着跌宕起伏。感受阴阳变化，感受天下大事由合而分，又由分而合。群雄逐鹿的序幕就要拉开，英勇有用武之地，马上就要浓墨重彩地登场。让我们伴随着两位少年的诵读，一步步剥开历史的迷雾，走进《三国》的世界。
