2016年12月5日，我加入了“思维导图百图计划”，也因为如此，2017年一年成了我思维导图最多产的一年，也成了值得回味的一年。
2018年1月9日，我加入“用以致学 百书研读”计划。目的就是遇到更好的的自己。
路的尽头仍是路，只要你愿意走。
一、为什么要加入？
1、为什么加入这个队伍？
一个人走得快，一群人走得远！
这句话的我的解读就是：我一个人容易懒，很容易放弃；一群人的时候，我就会变得特别有战斗力。
2、为什么加入百书研读？
曾经有人问：“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”
有人这样答：“当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此！”
读书，对于我来说，并不是一个一直的习惯，只是间歇性的。想读书了读一读，想买一本书了会情不自禁地一下子买了好多本回来。参加“百书研读”计划，就是让自己有个目标，行动的目标，汲取更多的精神食粮。
同时也是为了孩子。之前接触过一个妈妈，她的女儿很爱看书，家里的电视就是摆设。这位妈妈说她从孕期就很爱读书。读书的习惯是影响出来的，不是说出来的。
为了孩子，也为了自己。
3、为什么要参加“用以致学 百书研读”计划？
“用以致学”，我的理解是，带着目的去阅读。带着目的是挑选书籍，带着目的去阅读一本书。百书之后，或许在脑海中就会出现一张神奇的思维导图，这100本书，一定是有内在联系的。因为都是由我发出，由我的目的发起的。
2017年5月份，因为研发新的课程，对思维导图要有更全面的认识，就看了很多儿童类的思维导图书，之后发现太局限，就开始阅读博赞先生的“Mind Map for KIDS”，看博赞先生的系列丛书，还不行，就又开始跳出思维导图这个框框，阅读很多跟“思维”相关的书籍，了解到底什么是思维。
以上这种体验，就是我对“用以致学”的理解。
百书研读，可以看很多书，可以很随意的看很多书。但是这100本，必须从我要什么开始。
二、我的研读计划
1、完整的老师培训系统（1/2）
2018年，这是头等大事。
“老师成长之轮”：专业知识、课程设计能力、呈现能力、个人魅力、积极心态。感谢汪队提出这样专业的解答。
5项背后都有好多需要阅读的书籍，触发更多的学习动机，呈现更多学习结果。
现在就要执行！
（我感觉我又要买好多书了！）
2、方法类书籍重新研读
2017年匆匆读过，但不是研读。因为在准备世界脑力锦标赛时，我重新读了博赞先生的《思维导图》一书，光是60几页的内容，我就画了7张思维导图，为什么经典会成为经典？因为里面的每一句话每一个章节都很有意义。
选择方法类书籍是为了让自己有更多的研发课程的体验。
3、听书。
和”樊登读书会“接触，也是在一年前，在老公的车上。现在有幸成为了会员，每天在去上班的路上和下班的路上都完成一本书。一个星期挑选出一本书研读，完成一幅思维导图，做好沉淀。
4、亲子阅读。
这不属于研读，但属于目的之内的阅读。每天晚上8：45-9：15半小时亲子阅读，让陪伴高质量！
三、研读方式
思维导图呈现，简书沉淀。
2018，百书研读，123，走起！
我是爱读书（爱画导图）的燕子，希望给孩子们好的学习方法，享受到更多学习的乐趣，希望可以遇到更好的自己，欢迎加入【用以致学百书研读计划】
更多精彩，尽在这里！相信我，打开这扇门，你会发现不一样的世界！
