文化这个词常说、常用，但要说清到底是什么，有点难？就像昨晚梦里骑着自行车，在前方汽车的引领下，一时找不到方向，一直电话联系，到底该怎么走？自行车哪里跟得上汽车呢？得更新换代了。
文化的含义
文化的含义非常广泛，它是人类社会特有的现象，涵盖了人类生活的各个方面。以下是文化含义的具体解析：文化的定义-文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。这包括了人类的衣、冠、文、物、食、住、行等方面的生活要素形态，以及人类的精神活动及其产物。
数学文化如何理解呢？指人类在社会历史发展过程中所创造的具有数学特性的物质财富和精神财富的总和。这个内容如何与课堂教学挂钩呢？
之前的“美”与数学有关，今日的“文化”与数学挂钩。
文献中这样的一些话：
数学文化是数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学活动等数学文明的总和。
在数学课程中渗透数学文化，不仅在于知识本身的科学价值啊，还在于数学文化的人文价值，应用价值和审美价值，这也是提高学生数学核心素养的重要抓手。
但，如何抓？从哪里抓起呢？今天需要有答案。
