尽量客观的描述，大家感受一下。
1，某学校书记，没有带课，不直接面对学生和家长，某次会议，她说教师要有幸福感，以她自己为例，
周末双休(今年9月，初高中也有了双休，但不确定初高三能坚持多久），
每天正常上下班(初高中老师，每周之前有两三次无法正常上下班，前几年还有午托，费用低，且常常因为费用纠纷，无法及时下发，并且至少两次在发放费用时，比最初定的费用要低，违背最初的约定)，
每个月工资七八千(四线城市，私立学校累死累活能有这么多，公立5千左右)，
我个人是相信她的话，因为，我很羡慕她。
2，某学校校长，2021年左右，为了给老师们做表率，带了一年的历史，因为事务繁忙，所以没有带他之前的学科语文，并且带1个班。
因为他一直相信，师定胜生，结果是，现在已经两年没带课了。
当然，他仍然相信，师定胜生。
前几天开会，他严厉批评了带多班老师成绩不均衡，并且强调七年级各班是均衡的。
(说话时候，后面的成绩分析，正展示这从初一第一次月考至今每次考试各班有效人(可以理解为优生)变化，14个班除了有4个班，相比初一第一次月考的人数，变化达到4人左右，其它班最多变化1人）
他还鼓励落后的班级班主任说，上一届，后面的班级都起来了，不要有压力，这是厚积薄发的过程。
然后，他说，落后的班级必须要想办法，勤跟班，一定要开教师协调会，家长会，从下周开始要晚辅后留学生延时辅导。
这位不带课的校长，还说教师尽到责任，他分享一个他以前当年级主任的经历，曾经有一个毕业的学生，回来看他，捧着奶茶在门口站一下午，都要请他喝到口，他说，就为这，当老师就值了。
(老师并不教学生生存之道，最多为了方便管理教些做人，所以，高中还回来看看，大多是学生自身懂得感恩，素质好，了结因果，以后大多不再回来。大学能报个喜，就是真的喜欢这个老师了，至于以后，都成年人了，就算没思考过教育，社会也会让人本能觉察到，当年拼死拼活的学习，最终得到的生活，根本不值当初的付出。)
成年人的世界，我永远理解不了。
张口就来的话，我永远学不会说。
