在我们高度关注如何进行家庭教育的时候，似乎忽略了一个问题——作为家庭教育关键环节的家长一环够不够强。
家长的格局决定孩子的未来，可如何提升家长的格局又不是一时三刻的事。每一个家长都是从第一次开始的，成为家长的那一刻，家长与孩子是一样的，对未来的一切都是现学现用的。
要想在家长这个身份上做的够好够强，就要不停地学习，以小学生的心态终身学习，陪孩子一起成长。
今天继续分享由陈鹤琴编写的《家庭教育》（此书由陶行知作序推荐，是一本影响了几代中国人的家教经典），希望可以帮到大家。
初生的小孩子比各种初生的动物都来得柔弱。下等动物一出卵差不多就能自由行动。我们先看小鱼，它出卵之后就能追随大鱼游泳；我们再看小鸡，它脱壳之后，不到一日就能行走自如。鱼鸡固无论矣，即使初生的哺乳动物如羊狗等类，比婴儿也强健得多了。小羊生后第一天就能行走，第二天就能跳跃。小狗比小羊稍微软弱一些，然生后也能爬行，不到十日也能行走。 我们现在要问，初生的小儿是怎样的呢？说起来，也很可笑。他的眼睛像是瞎的；他的耳朵像是聋的；他的嘴巴像是哑的；他的脑筋像是呆的。除了几种简单感觉（如痛、触、冷热、饥饿等等）和几种简单动作（如手足上下左右伸缩、头向左右转动、吸乳、打喷嚏、打呵欠等等）之外，差不多别无所能。 然而渐渐地眼明了，耳聪了，口能发音了，脑筋中有观念了。到了三四个月，他的头颈健了，他的身子要直竖了；到了四五个月，他一看见东西就能伸手向前来拿了；到了六七个月他能坐了；到了八九个月他能爬行了；到一岁光景，他能叫爸爸妈妈了，恐怕也要开始学走了；到了两三岁就能跑跳自如了；到了四五岁，普通的方言就能说了，而那时所有的知识与技能远胜猫狗万万了。例如他晓得米是可以煮饭的，钱是可以买东西的。他能画图、剪纸，也能执刀、捻筷，较之初生时诚不可以道里计了。 我们现在要问：这样柔弱的婴儿如何能达到这样有知识、有技能的小孩子呢？ 笼统说来，环境、教育（学习）是起主要作用的，但遗传也不可忽视。小孩子的天赋虽好，但必藉后天的教育方能得着发展；反而言之，后天的教育任凭怎样优良，若无先天的遗传为之基础，也是无所施其技的；所以天赋与教育都是很重要的。 我们现在急于要知道的就是小孩子是怎样学的，有什么原则可以总括他的学习呢？
任何事物都有自己的规律，人类的成长也不例外。
孩子的成长是分两部分的。一部分是基础肉体的孕育，也就是十月怀胎；一部分是后天培育，即抚养与教育。
人的成长就如电脑之出厂，基因的因素决定了开始的配置，后天教养决定了系统与应用。
家庭教育与幼儿教育就是给孩子装系统，特别是家庭教育在这一时期相当关键。系统版本高低决定人生起点高低。
学校教育是给孩子安装各类应用软件，软件的好坏决定今后人生效率的高低。
不论硬件还是软件，对一个人的一生都是起决定性作用了。与硬件、软件都相关的大概也只有父母了。
为了孩子成长，家长一定要以小学生的求知心态持续学习，为孩子们打造最佳配置。
