各位家长、老师晚上好。很荣幸我接到了老师的邀请，来分享和孩子一起阅读的一些点点滴滴。我今天就忐忑地说点心得！说对的呢，大家就鼓鼓掌，说不对的呢，大家也鼓鼓掌。就当耳旁风了！
第一，营造一个愉悦，美好的阅读环境。
我之前看到过一个故事，就是一位妈妈，在每天晚上干完家务以后，就会拿一本书，坐在阳台上安安静静的看书。他的孩子呢，这个时候儿也会安静的在自己的书桌前学习看书，直到最后，他的孩子功成名就。有一天，邮递员给了他一封儿子的信，正好儿子这个时候儿正忙着腾不出手来，他就问，妈妈，谁给我的来信？嗯，妈妈支吾半天，说妈妈不识字。儿子惊讶的瞪大了眼睛说，你不是一直在看书吗？妈妈笑着说，我那是做样子给你看的。
这个故事说明，在给孩子营造阅读环境上，不仅仅是要给孩子营造一个恬静、舒适、美好的自然环境。更重要的是。要以身作则，给孩子营造一个热爱阅读的精神环境。其实，我经常也会做做样子的
第二，不要急功近利，要以兴趣为原则，引导孩子进行泛读，
央视名嘴白岩松有一句广告词说：读书是一场说走就走的旅行。既然是旅行，那就是充满热情地、愉悦地见识更广阔的世界。 要见识广阔的世界，就要大量涉猎各类知识。 当然，大量涉猎各类知识，孩子是没有那么多时间的。但是现在网络发达嘛，有好多内容都给小朋做成了动画片，很受欢迎的。
像冒险类的鲁滨逊漂流记、尼尔斯骑鹅旅行记、神秘岛等等。还有探案类的福尔摩斯包公断案，谋略类的孙子兵法，三十六计。还有什么世界名博物馆，人类未解之谜。等等都可以涉猎。
我们之前好多书都是这样看的，当然，学校里要求的那些阅读内容，最终还是要回归到文本的。
第三，书读百遍，其义自见。当然少不了针对性的精读。
精读也包括两个方面，一个是孩子喜欢的，他自己就精读了，像那个鲁滨逊漂流记。我至少看了差不多有两三遍，还有那个福尔摩斯，曾经有一段时间娃把每个人物的台词都能声情并茂地演绎出来。还有孙子兵法，三十六计等都是一遍一遍的读呢。
学校里面要求阅读的内容有一些，如果是家长读起来，有一点难度的，就可以跟着名人和孩子一起去读。这样会事半功倍些，比如读古诗词，跟康震读，读那个红楼梦，跟蒋勋读，三国演义跟易中天读；《史记》跟王立群读！读起来困难的书都可以上网找名人跟读，当然对孩子要求不要太高，读懂多少算多少，相信未来的某一天娃会恍然大悟的
我今天就啰嗦地说到这儿，谢谢大家
