在我们的身边有很多人在抱怨学习无趣，觉得它是件特别枯燥的事，每次在写作文的时候我们都在抱怨没有东西可写，或者说是写出来的作文空洞无物。那么，请先问一问自己：我具有丰富的想象力吗？
一个人如果具有丰富的想象力，就拥有了联想的空间，这就类似于学习找到了一种强大的动力，想象力能把光明的未来展示在人们的面前，鼓舞人们以巨大的精力去从事创造性的学习。只有拥有巨大的想象力，我们的学习才会具有创造性，在这个过程中我们会发现学习也是一种有趣的事情。
法国的著名作家儒勒.凡尔纳以想象力超群而著称。他在无线电还未发明时，就已经想到了电视，在莱特兄弟制造出飞机前的半个世纪，就已经想到了直升机和飞机。
他在《月亮旅行记》中甚至讲到了几个炮兵坐在炮弹上让大炮把他们发射到月亮上。 他想象在地球挖一个几百米深的发射井，在井中铸造一个大炮筒，把精心设计的“炮弹车厢”发射到月球上去。他甚至选择好了离开地球的最近时刻，计算了克服地心引力所需要的最低速度，自己怎样解决密封的“炮弹车厢”的氧气供给问题。
据说齐尔斯基——宇宙航行的开拓者之一。正是受了凡尔纳著作的启发，推动着他去从事星际航行理论研究的。
俄国的科学家齐奥科夫斯基青年时代被人们称为“大胆的幻想家”他把未来的宇宙航行想象成15步。值得感叹的是，在齐奥科夫斯基做出这一大胆想象的时候，莱特兄弟的飞机还尚未问世。
锡徳.帕纳斯在他的《优化你的大脑魔力》一书中提到了一个很不错的练习。他问他的读者们：“如果我说4是8的一半，是吗？”人们的回说：“是。”随后他又说：“如果我说0是8的一半，是吗？”经过一段的时间思考后，几乎所有人都同意这一说法（数字8是由两个0上下相叠而成的）。其实每个字母和数字都有可能具有上百万种形状、大小、颜色和材料，事实上存在的东西，已经远远超出了我们的想象。而且你越是广泛涉猎的时候，你就越会是惊叹那些天才的想象力。
奥威尔的《动物农场》，甚至想像了一个与他不同时代的国家的面貌。想象力不是胡思乱想，而是建立在常识基础上的发散思考。如果你认为想象力就是不负责任的胡乱联系，那你是在侮辱自己的智商！
那么，我们该如何提高自己的想象力？首先，我们需要相信每个事物都可能成为其他所有的事物。可是这一点对于许多人来说特别困难，那么我们可以有以下的相对性训练：
积累丰富的感性形象：
可以在社会实践中开阔视野，以扩大对自然界和人类社会各种形象的储备。
借用“朦胧”想象：
在数字朦胧的状态下思考问题。
融合想象与判断：
合理的想象只有同准确的判断力一道才能发挥作用。
练习比喻、类比和联想
经常打比方，可以使思维活跃。
多做随意性想象
要放开我们的思想，然后借助逻辑推断。
同样对于联想思维我们也有相关的训练当方式，就是词语的连接和文章的想象。对比此苏联心理学家歌洛万斯和斯塔林茨，曾用实验证明，任何两个概念词语都可以经过四五个阶段，建立起联想的关系。
