第一次听说思维导图，是在大一的班会上，当时辅导员老师为我们讲解了这个实用且有效的工具。七年时光弹指一挥，在这些年间，我对思维导图的认知还仅仅停留在“听说过”以及最最基础和简单的运用。
直到后来，我接触到了东尼·博赞先生编写的《思维导图》系列图书，才又重拾对它的学习和练习。起初的时候，我并未在意它的颜色和图像等元素，只是把它作为思路梳理与整理的工具，于是有了下面这第一张“自我介绍思维导图”。
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后来，通过对思维导图知识的学习和练习，我知道了思维导图是一种非常强大的全脑学习方式，而其中图像和色彩是非常关键的吸引大脑的两大元素，于是，在一段时间的学习之后，我又画出了第二张自我介绍思维导图。
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虽然有了中心图和色彩的运用，但当时的导图还总是欠缺了什么。于是我就报名了尹丽芳老师的思维导图双证班课程。通过两天充实高效的学习，我对思维导图的理解一步一步加深，绘制思维导图的能力也越来越提高。接着就有了第三版的自我介绍。
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在这一次中，整个导图都是由小图标构成，图像记忆的方法使得我对导图的记忆和理解也更加深刻。另外，我还在课堂中了解到输出的重要性，学习到思维导图在教学设计、实际运用等方面的方法和技巧，不仅收获了知识，还获得了技能，最主要的是，通过两天的交流和沟通，还认识了很多优秀而且有趣的老师、同学。
回来之后，我将这两天的课程与收获整理成了导图。
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也把燕语六维悦读项目绘成了导图做成海报：
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带着满满的回忆，我们离开了课堂，希望课程过后，思维导图能够走进我日常生活的方方面面，也希望有更多的人了解并运用这个有趣且高效的学习工具。
最后，感恩遇见。
