7月3日我跟随高一年级组来到杭州参加为期一周的在浙大人文学院继续教育中心举办的武汉市黄陂一中骨干教师综合素质提升研修班。来之前我所期待的是各自学科的分头培训，结果来了之后发现是通识培训，心里有些失落，但是真正进入培训后，我才发现，这样的通识培训确实非常有必要。整个课程涉及到关注教师自身幸福感的高效沟通与执行力以及情绪与压力管理课程。还有所有老师工作即将面对和处理的新高考背景下的学科变革。除此之外还有对于教教师人文素养的提升课程例如课《教师团队建设与教研文化变革》，《哲学思维与创意创新》还有《传统文化与国学智慧》。最后是我最感兴趣的关于高中生职业生涯规划和心理咨询的课程，所以就整个培训课程的内容来看是非常全面的，不管是哪个学科的老师都能吸收到有用的知识并且加深对其它学科的认识。
在培训的第一天，是浙江大学的客座教授梁飞来讲授《教师高效沟通与执行力打造》，梁教授有着东北人天生的幽默感，风趣的语言和夸张生动的表演，使三个小时的讲座分分钟都能抓住大家的注意力，而且恰到好处的互动也增加了我们的参与和体验。整节课我印象最深的是谈到沟通的障碍这个部分，就我而言，常感到工作中与人沟通中不给力的时候，经过老师所讲到的沟通障碍有三种，一是发送者的编码即以何种角色讲话，何总态度，讲哪些内容。二是所选择的通道即何时以各种方式在哪里和谁沟通。三是接受者的编码，即接受者如何理解你的说话内容即说者无意听者有心，老师当时还调侃了一句"如果对方是圣人的话，你说什么都对，如果对方是小人的话。。。呵呵哒"，但是这世界上并没有圣人，所以为了沟通更有效，不踩雷区，合理的避免沟通障碍，确实需要我在课后思考和实践。下午的课程是浙江省职业心理健康管理中心的蔡亚萍主任给我们讲《教师情绪与压力管理》，蔡老师是国内最早认证的心理咨询师，也许是为了适应没有心理学基础的广大教师，她的讲座中并没有很强的专业性，而是让心理学以一种很落地的方式跟大家谈教育孩子，夫妻沟通等问题，由于丰富的人生学历和不胜枚举的个案分享，大家都听得有滋有味。我印象最深的是她谈到亲子关系的时候，她谈到父母弱则孩子强，我想这个"弱"并非父母人格虚弱软弱，而是父母愿意以一种欣赏甚至仰视的姿态对待孩子，孩子在父母那里得到的自我镜像大大增加了自信心，一个拥有自信的孩子，不是不会失败，而是不会轻易被失败打倒，而我认为不容易被打败的人或者说能在失败后重新出发的人才是真正的强者。
第二天的整天课程都于与新高考有关，也是我知识最缺乏的一部分，因为从未在一线教学也不了解高考改革，所以我一直认真的听课。我总结了这一天课给我的几点感受1新高考的模式学生喜欢，更接近因材施教，教师和学校的压力和挑战很大2教师的教学研究能力需要大力提高3学校的管理和教师的工作都需要充分利用互联网这个工具。
第三天的课程是我最喜欢也最满意的。上午是浙大教授孙元涛给我教授《教研文化变革与教师协同发展》，教授的风格真诚，犀利，深刻富有启发性。比如开始他就讲到自己做学术到了这个阶段认为教育是最难的艺术且并不认为教育具有什么一定的规律。这样的认识深得我心，我想只能是真正做学问又见世面的人才会在更大更高的层面接受自己的无知和谦卑。另外他的课中对于教师这个专业也进行了剖析，他认为很多职业都看起来很专业，而教师似乎在一般人眼里谁都可以做，所以教师这个职业的专业性在哪里，他认为是研究的能力，没有"研究"，教师不配称为"专业"。另外他也抨击了现在所谓眼花缭乱的教研变革，认为我们需要的是文化建设而非"文化包装"，不为了课堂的花哨和所谓得跟上时代而运用一些其实意义不大的课堂形式。下午浙大章雪富教授的《哲学思维与创意创新》也一扫夏日午后的困倦，热闹的课堂笑声不断。章教授穿着体恤和球鞋，有点像不修边幅隐市的哲学家，说起话来深入浅出，自嘲起来像不正经的《射雕英雄传》里的老顽童，三个小时无法说清楚什么是哲学，但是从他的课中我感到，哲学并不古老，人类的科技进步和知识体量的不断增加并不一定会带来智慧。而哲学是关于对于人内在世界和外部世界的认识，而中国的哲学，道家的思想，关于"空"的阐述章教授讲的很精彩，空即是多，拥有空即是拥有无限的可能。
第四天的课程上午是浙大的三大名嘴之一的计翔翔教授给我们讲《传统文化与国学智慧》，白头白发精神矍铄的计教授用起多媒体教学从容自如，讲起国学知识面带微笑神情陶醉，我都觉得十分被他的状态感染，课程中最为打动我的是讲到国学的学习的三个层次，依次是知识，智慧，精神。以前我浅显的认识是从学习知识能上升到内化智慧这个层面已经是学习过程的一种终结，而计教授讲到不光是自己拥有一种智慧更要成为一种精神，这种精神的感觉是外显的，如果说由知识到智慧是由外到内，那么由智慧到精神又是由内到外的过程，这种外是一种不自知不刻意的流露，是一种对他人的影响和传承。所以这门课我真的受教匪浅。下午浙大附中学生发展中心的缪仁票主任给我们讲授《高考改革推动高中生聚焦职业生涯》，这门课他结合自己亲身的职业生涯经历告诉我们生涯规划的重要性，结合自己多年的研究给我们介绍了7选3学科测评工具以及开发的相关课程最后谈到了生涯规划课程所带来的实际效果，听完他的课给我指名了努力的方向，而且希望有机会去他们学校学习！最后一天是杭州市教科院的心理健康学科的教研员孙义农给我们讲授师生之间的沟通技巧的相关内容，提出了严厉的爱与温柔的爱的两种教育模式，所谓“恩威并施”。但是如何做到恩与威的平衡，他提出对事不对人的原则。我感受很深的是严厉是需要的，在当今的社会中对于教师管教学生有很多争议，严厉的老师似乎不再受欢迎，然而严厉是一种态度，是孩子成长中必须要面对的，而且臣服于权威是每个人进入社会都要经历的，学生天性的释放需要自由，同时也需要教师作为权威在教育中限制这种自由以此来让学生明白责任与后果，这种教育不可少。
学习中的收获是感谢浙大的老师的不惜赐教，然而课下同事之间的相互讨论不仅使我们发现真理越辩越明也发现越辩关系越亲近，所以也感谢我的同事让我看到不同角度的另一个真相，更感谢大家这趟外出学习中的相互照顾。此刻我坐在返程的火车上，再见了杭州，再见了浙大，新的旅程即将开始，我将带着这些沉甸甸的感受与新学期相遇！
