让学生参与到计划和决策中来
抗逆教室的班级会议， 是把教室数据呈现给学生，让学生参与班级会议，采纳学生的改革建议，在干预中让学生成为合作伙伴，
强调了学生在教室生态系统中所扮演的重要角色。本章强调了学生在理解教师需求，确定关键的变革策略和实施教师干预方面所做出的贡献，学生是一个巨大的，未被开发的教室资源，他们对课堂变革的贡献可以使更多的事情成为可能
摘录:班级会议追求以协作发现为导向，这一导向与以学生为中心的建构主义教学非常相似学生们自发的想法可能与成年人的预期大相径庭，因此干预措施需要学生与教师共同设计。
班级会议需要灵活性，因为采取的方法和策略必须适应教室及其成员之间的个体差异，讨论策略需要根据每次会议的关注点和目的进行调整并随着时间的变化而改变。
感悟:班级会议是学生与学生，教师与学生良好沟通的桥梁，教师需要根据学生的个体差异，通过个别谈话，结对谈话等，让班级会议成为学生直接相互进步的纽带。
