阅读《海底两万里》中的《在海底平原上散步》片段，完成1—2题。

这个小房子，说得正确些，就是诺第留斯号的军火库和储藏衣服的地方。墙上挂着十二套潜水衣，等待海底散步者穿戴。

尼德·兰看到这些潜水衣，觉得十分讨厌，不愿意穿。

“你可知道，老实的尼德·兰，”我对他说，“那克利斯波岛的森林是海底下的森林呢！”

“好嘛！”鱼叉手失望他说，因为他吃鲜肉的梦想幻灭了。“阿龙纳斯先生，您自己也要套进这种衣服里面去吗？”

“当然，尼德·兰师傅。”

“先生，您高兴穿您就穿吧！”鱼叉手耸一耸两肩说，“我可不干。除非强迫我，否则我决不套进去。”

“人家并不强迫你穿，尼德·兰师傅。”尼摩船长说。

“康塞尔也冒这险去打猎吗？”尼德·兰问。

“不管到什么地方我都跟着先生去。”康塞尔回答。

两个船员，遵照船长的嘱咐，走上来帮助我们穿这些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡胶制成的，没有缝，可以承担强大的压力，不受损伤。应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。上衣和裤于是连在一起的、裤脚下是很厚的鞋，鞋底装有很重的铅铁板。上衣全部由铜片编叠起来，像铁甲一般保护着胸部，可以抵抗水的冲压，让肺部自由呼吸；衣袖跟手套连在一起，很柔软，丝毫不妨碍两手的运动。

那些不完备的有缺点的潜水衣，例如十八世纪发明的被人称赞的树皮胸甲，无袖外罩，人海衣，藏身箱等等，跟我们眼前这套完美的潜水衣比较，实在是太相形见绌了。

1．结合语境，说说下列加点的词语是如何表现人物形象的。

（1）应当说这是一套又柔软又坚固的甲胄。

（2）那些不完备的有缺点的潜水衣，例如十八世纪发明的被人称赞的树皮胸甲，无袖外罩，人海衣，藏身箱等等，跟我们眼前这套完美的潜水衣比较，实在是太相形见绌了。

2.用简要的语言概括人物形象。

尼摩船长：                                                               

阿龙纳斯：                                                               

尼德·兰：                                                               

康塞尔：                                                                 

名著导读  《海底两万里》：快速阅读

【文本研习】

1.长须鲸  尼德·兰  抹香鲸  长须鲸  抹香鲸  要爱护海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为

2.尼摩船长、阿龙纳斯以及他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰  印度采沙人  尼摩船长  尼德·兰  遇事沉着冷静、机智勇敢、同情并支持被压迫者

3.与世隔绝的心如死灰的隐士  却充满了正义与善  尼德·兰  对底层劳动人民的深切同情  反抗压迫的战士  反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者

【文段训练场】

1.（1）“柔软”是说衣服是用橡胶制成的，质地柔顺。“坚固”是指衣服可以承担强大的压力不受损，结实、牢固，可以起到很好的保护作用。这两个词语从侧面赞扬了尼摩船长的聪明智慧。（2）“相形见绌”是指以前的那些不完备的、有缺点的潜水衣和眼前完美的潜水衣相比差得远了。这一词语直接表达了作者对以前的潜水衣的失望以及对眼前的潜水衣的赞美，从侧面塑造了尼摩船长智慧的形象。

2.尼摩船长：言语不多，冷漠，但尊重个人意愿。阿龙纳斯：热衷于科学研究，对海洋世界充满好奇。尼德·兰：一个野性十足的捕鲸手，喜欢吃肉。康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，忠于主人，遇事气定神闲，为人随和。

习题

第1题

一、基础知识

看拼音写汉字。

他的gē bo使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然xῙ灭，两团巨大的水猛扑到战jiàn甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。

解析

胳膊 熄 舰

第2题

下列标点符号使用错误的一项是（    ）

A．这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。

B．“爱是不是太阳？”我指着太阳光射来的地方向问，“是太阳吗？”

C．我不知道他放学前这两首诗能不能背出来。

D．汽车拐进草坪，离车库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。

解析

D（表约数的连续整数中间不要顿号）

第3题

下列句子没有语病、句意明确的一项是（    ）

A．第一节生物课，老师给同学们介绍了有关许多人类起源的知识。

B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

C．在列车长的粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

D．我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

解析

D（A中语序不当，B中两面对一面，C中缺主语。）

第4题

二、阅读理解

阅读《海底两万里》（节选），完成1～3题。

这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。

我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。

我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？

我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。

“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”为什么会感到惋惜？

解析

因为离开了，“我”就不能够完成海底研究，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。

第5题

最后一段说：“我同时又想见他，又怕见他。”其中，“怕见他”照应了前文中的哪一句话？

解析

我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。

第6题

在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？

解析

心理描写，揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。