幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”故事是孩子们认知世界的一扇窗户，是开启智慧之门的一把钥匙。讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为了提高幼儿语言表达能力和感受能力，同时给喜欢讲故事的幼儿提供展现自我的小舞台，以及学期末评估活动做准备，我们大一班特举行“故事大王”评比活动，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，以活动促阅读，增强孩子们对阅读的兴趣。
一、引发
1.开学第一个《中国娃》主题时候发现：孩子们虽然在家中和爸爸妈妈一起制作了信息报，分享的时候却因为紧张不知道讲什么，甚至有时候害羞不敢上场。
2.平常叽叽喳喳，一到听故事时候静悄悄
去年小班期末评估的经验让我明白了在日常就要做准备，“功夫在平常”。所以有了想法“让孩子回家讲述故事，岂不是一举两得”在和刘老师商讨之后我们便开展“班级故事大王”评比活动啦。
二、初期（班级一半的孩子分享）
1.幼儿分享
幼儿在班级进行了视频分享，虽然刚面向镜头有些紧张和羞涩，但是他们积极参与、尽情展示，把美好精彩的故事分享给大家。每个小朋友在活动中都得到了锻炼，增强了自信，这个经历都将成为孩子语言发展中的关键推动力。
2.幼儿交流讨论学习
利用餐前时间我们和孩子一起观看了小朋友的故事视频，孩子们交流小朋友“哪里讲的好”“怎么样就可以更好”
3.教师反馈
总结：
⑴绝大多数小朋友故事情节讲述得比较完整。（能看出孩子们在课堂上的专注度）比如有个细节狐狸把老虎的牙齿全都拔光之后，老虎用漏风的声音，孩子们模仿的很到位。
⑵上一次故事以后我们学习尝试不同角色的不同特点，这次故事老师发现小朋友都能够注意到这一点，小狐狸的狡猾都用尖尖的声音体现出来了，小兔子害怕的样子、语气……
⑶有小朋友也能够讲完故事把自己从故事里面学到的知识和自己的生活想联系并总结出来，非常棒！
⑷孩子们你们的行动力真强，老师要为你们的任务意识和完成速度点赞
通过第一次孩子们的视频分享、老师的反馈以及家长的配合也逐渐增加从一半的孩子到20个孩子都能主动分享日常讲绘本的视频。一次次的要求反馈到了后面孩子们得心应手，落落大方、口齿清晰的表达、抑扬顿挫的声调，将故事情节、角色个性渲染得淋漓尽致，自信大方的表现让人眼前一亮！一个个生动有趣的故事，深深的吸引着大家。班级群里不时爆发出阵阵热烈的掌声……讲故事活动仍在继续……
三、后期
“亲子共读，幼儿故事讲述”第一轮告一段落啦，下图是根据家长朋友发的视频老师进行的统计
第一次的颁奖仪式很重要，关系后期孩子们的兴趣，为此特意给孩子们准备了精美的奖状和小礼物。
根据幼儿的语言表达、流畅度、情感度等几个方面进行综合评价，最终评出了小小故事王、优秀奖、勇敢奖、鼓励奖。
通过本次讲故事比赛，提高了孩子们的语言表达能力，让孩子们得到展现自我的平台，不仅锻炼了孩子们的胆量，更提高了孩子的记忆力，为孩子之间搭建学习的“桥梁”。相信这些动听美妙的故事已经在大一班孩子们的心中播下了希望的种子，这些种子里有真诚、善良、还有智慧！希望孩子们能继续爱上阅读、爱上表达，收获更多的自信与欢乐！
