森林学校的秋令营短短几天，但是回想起来那几天里发生的事，说过的话，遇到的人，每一个镜头依旧历历在目，孩子们生动鲜活的样貌时不时让我心头一颤，仿佛又回到了那片林子里……
她叫缨樱，给我印象深刻的地方除了她用黏土做了一朵玫瑰花，上国际学校中学一年级，会讲三国语言，英文非常流利外，在整个活动中她的举止交谈都落落大方，气质非常优雅，跟每个人都相处融洽，自然真诚，思想成熟稳重。因为跟她住在同一间房，有次晚上跟她聊了聊天，得知她在法国还生活过两年，钢琴弹得挺不错，也爱读书，而且全都读的是英文原版的书，跟她聊天时，发现桌上一本《环游世界八十天》[Around theworld in80 days]英文书。兴致相投，接着聊下去得知，她们学校经常组织他们世界各地的游学，暑假刚去了澳大利亚，十一月份学校又要组织他们去意大利。他们学校总共约有300个学生，是英国的分校，当年伊丽莎白女王访问过很多次，学校在中国只收外国国籍的孩子，因为曾经跟父母在法国生活过两年所以有了法国长期居住身份，她说在他们学校她的同学都很厉害，像她这样的，在他们学校也只是学渣，她说话风趣幽默，谈到这些问题还会自黑一番，跟她聊天感觉一点都不像在跟一个12岁的孩子，她有着清晰的逻辑和很真诚的态度，在这次活动中处处透露着非常贴心的人文关怀。想想这样也难怪，这种从小就全世界跑的孩子见多识广，每天打交道的人，接触的圈子都是世界精英，那谈吐和思想令人赏心悦目，也正常。这孩子从不张扬，就是那样泰然自若，让人忍不住多观望两眼，即使是只有那样短短几天的相处也让人想念，在我们关于“纷争矛盾处理”的环节，她提出了很有高度及可行性的方案,关于朋友吵架如何处理的讨论中，作为我们组的成员她说:“如果我发现两个人吵架，我会在他们还没吵起来的情况下先和同学把他们分开处理，有些人吵架可能只是因为他情绪上来了，给他讲个笑话或者用其他的事情转移注意力，等他情绪平稳下来之后，再问问他发生了什么事，找到他跟吵架对手问题的根源，从双方不同的角度了解问题，再斟酌判断一下，如何能解决他们之间的问题。或者是找一个比较在当地有权威的人，来对双方进行调解。吵架的意愿是为了解决问题，如果他们的问题不存在了，吵架也许也不存在了。”
在游戏过程中，不仅让孩子们用自己的身体一致的去表达和传递一个统一的信号，聚集团队的合作能力，展示能力，游戏还让孩子自发的在学习如何配合，如何共同创造价值，如何协调自己个人让这个小集体去跟另外一个团队PK.也是因为这种游戏，让孩子们去通过游戏去释放点自己的压抑和焦虑的负面情绪，从而更加正面的管理自己，接纳自己。
跟着生物学家植物学家的Jane老师到林子的深处Hiking就像饮了一顿精神大餐，博学多识的Jane带着想要跟Jane一起探索自然的孩子们观察植物，发现了萝卜的祖宗，和橘色的小昆虫，罕见的紫色漂亮花瓣的小花，长在树枝上有漂亮斑纹的蛋，等等一些好玩有趣的动植物。她从地皮上的菌类开始，一直到蕨类，草本类，灌木类，树木类，动物，植物，矿物，让孩子们探索学习的过程中，去思考人与动植物之间的关系，并顺势给孩子们讲解光合作用，植物中的绿色素通过阳光将空气中的二氧化碳转化成能量养分储存在叶子里，再接着输送给植物的其他部分，供其生长，动物，人通过吃有能量的食物才能生存，Jane老师和Sharon老师是直接吃素的，直接吃叶子就吃到了能量，吃肉的人吃了动物，动物要吃植物，而植物需要绿色素经过太阳的照射来进行光合作用，人和动物都离不开太阳和植物……老师专业的讲解，让孩子们在观察的过程中去思考矿物，植物，动物，人，以及太阳，地球，宇宙的关系，温暖孩子们的内心，让他们在跟大自然的学习中，跟身边的一草一木建立连接，引发孩子们哲学的思考……
