记不清樊登老师在讲哪本书时说过:“孩子做错事的时候是拉近距离的时候，做对事的时候才是教育孩子的最佳时间。”
上周我真正地实践了一次,上周某天中午小海苔和好朋友一起写作业，写完以后，一起玩耍，结果好朋友倒水时不小心水洒了，小海苔写作业的那张纸弄湿了,背面有一些生字字迹模糊了。我擦桌子的同时，赶紧说：“没事没事，只湿了一点儿,不影响。”因为以我对她的了解，像这种情况她肯定是要哭的，但她当时没任何不悦，只是开玩笑地跟好朋友做了个鬼脸。然后俩人又玩去啦!我当时心里就想:下午回家后一定要就这件事好好地给小姑娘反馈一下，因为她能面临突发事件保持稳定情绪。
小海苔性格活泼开朗，做事积极主动，认真负责，但平时小毛病也不断，对有些事情会有点追求完美，达不到她的要求会着急会哭鼻子。以前我和她爸每次她哭,第一句话总是:"你哭啥呢?有啥哭的呢?”她会更生气地跟我们说话。
但又想我们的第一反应就不对,为啥不能哭呢?就像她说的每次发烧时晕车时就会哭，说的哭一下难受劲儿就会减少很多。所以啊为啥不能让孩子们哭呢，哭也是表达情绪的一种方式。
在记得我坐月子期间，产后心情不好,孩儿她爸那时不理解也是同样的话，"你哭啥呢?”于是我更生气了。
所以,我们应该先接受孩子、爱人的情绪，然后再说具体的事情，这样就好接受了。
为啥这次我得赶紧趁这个事正向反馈一下呢？因为在上面那件事前，还有件事
六一前，由于临时调休，彩排节目时间改变，,放学迟了,害怕她的英语课迟到，出了校门，见了我俩就哭，我第一反应还以为她中暑啦难受呢，结果她开口说:"快迟到了。”"我说没事我已经跟老师说了，再说正好搬新校区了，说不定还得迟上会儿课呢。"结果她还是哭得很厉害，在校门还跟她爸大声叫喊让快走，我让她爸带着她先走,一路赶过去,差两分钟上课。
我骑着电动一路想着: 一会儿两个小时课后我该如何跟她说这件事。面对偶然的不可控的突发事件，她自己该如何想？如何做?
放学路上,我平静地跟她说:“第一六一节目很重要；第二时间临时有变不可控；第三团队活动以集体为重；第四即使上课万一迟一下也没关系，更何况妈妈已经跟老师说了，也提前给你买好饼子买好水,做好准备了;第五，不是因为你自己故意而迟到的，再说最后也没迟了，是吗? 以后于对这种自己不可控的突发情况，就坦然面对，不着急，不焦虑，随机应变。”
她坐在爸爸电动上，嗯嗯嗯地点头。
她有时会有些急性子，凡事都要提前，迟一点就会着急，有时会发个小脾气。
所以当作业纸湿了时，她的表现很平静时。我回去跟她说:"妈妈觉得你今天中午做得很好,妈妈很佩服你。当作业湿了时，面对这样的突发状况你没有生气没有哭，而是很平静地接受，妈妈觉得你做得对，做得很好，妈妈也需要这样。”
她背对着我写作业，能感到她还不好意思呢，说了句:“没事的，没关系的。”
通过她这件事的表现，我觉得，应该是害怕迟到那件事，我给她说的话有些效果了！
以后再遇到类似的事情，她应该知道怎么做了。虽然不敢保证她一下也不发脾气，但最起码孩子明白大方向了,是不会走错路的。
