新书，新书架

20161203

连续两年教七年级，发现孩子们读书偏向小说类的，尤其是儿童文学作品。小学阶段错过了大量的童书，固然要补，但不能仅于此啊，因为到了初中，增加了政治、历史、地理和生物，科普和人文方面的书也要多读，为学科学习补充第二套大纲，创建智力背景。

班级图书馆里，也有不少科普、人文方面的书，但以前所买的书，主要是针对九年级学生的阅读水平，对这些七年级学生来说，显然还需要更浅显一些的书籍。

于是，当开始在简书上记录班级生活，收到打赏的时候，就有了为孩子们买《什么是什么》的想法。来自领导、同事、朋友、家长们热情的打赏鼓励，也让我越来越不安，随着打赏累计的数目越来越大，尽管买书的钱还不够，我就开始买书行动了。

《什么是什么》全辑共有120本，有科普类的，也有人文类的。每本书由40—60个左右的“为什么”组成。每一个“为什么”就是一个知识点，避免了长篇大论。每一个知识点下提供最有用、最准确的知识。这套书的编撰思想是基于德国的“学习源于好奇心”的科普理念。语言是启发式的、引导式的，读后使人豁然开朗。极大地调动了孩子们阅读的乐趣、思考的乐趣。这和中国灌输式的教学方法是完全不同的。书中穿插许多动手、动脑的参与项目，更能激发孩子创造的欲望。（内容介绍引自网络）在网友石子雨的介绍下，去年寒假给果果买了两辑，感觉不错。

上个月开始买，全辑下是在双十一买的，没想到遇到商家刷单，寄给我一本《绿山墙的安妮》，申请换货却没等到。于是经常打开当当网APP搜寻，总是缺货状态。

《什么是什么》全辑上已经买回半个月了，本想等书架做好了再拿到班里的，没想到一等就是半个月。

暑假里，果爸为家里DIY了两个置物架，就是自己买一些材料和螺丝，最大的优点就是结实和容量大。我就想让他有时间为我们班也做一个，但是这个月家人住院，果爸每天学校医院来回跑，我当然就没提。《什么是什么》买回来了，一直堆放在屋里，怎么办呢？

暂且买一个简易书架吧。这周四，书架到了，请班里的康和阳两位同学组装，两个八年级同学看见了也热心地凑上来一块干，一会儿就组装好了。粉色圆点的无纺布，放在地上挺漂亮嘛。

周五上午前两节没课，就为这些书编号，输入电脑里的书目里，把编号写在封面再写在第一页上面（没有找到足够的标签纸），结果才发现少了一本。买回来的时候并没有查看本数，以后慢慢查看缺了哪一本，单独买好了，寒假给果果买的两辑里，有一本《中世纪史话》现在就在学校的住室里，就暂时放进去吧。还有几本书，是这两届的几个孩子捐赠的，刚好一起编上书号。

连续两节的工作就让让颈椎病犯了，第三节上课的时候颈椎很难受，还居然导致了恶心想呕吐的感觉，看来以后锻炼身体的时候，要专门针对颈椎锻炼了。

中午，打印图书借阅记录若干份，请几个同学帮忙，把书和书架拿到教室里。教室里的书柜放在南边，那么这个小书架就放在北边吧，放在空着的书桌上面吧。把图书借阅记录也放在上面，这样孩子们自由借阅，不需要图书管理员了。

孩子们每天的学习时间其实挺紧张，写作业要占去不少课间时间，但是喜欢读书的孩子会利用课间尤其是两次大课间时间看的，也会抓住饭后的零碎时间。《什么是什么》每一本不过几十页，一天之内就能读完。

还是提醒大家，不能利用上课时间看，否则平时就不能借阅，被老师收去也要包赔的（这对意志是一种考验，但是如果不严苛要求的话，影响学习也影响上课老师的情绪不是么，以后可能就不敢开放书架了）。

于是中午辅导老师进班前，班里就出现了一南一北两支借书队伍，训练有素的孩子们，没有大声喧哗，秩序还不错。

冰心说，读书好，读好书，好读书。经过大半学期的熏陶，整本书共读讨论，不失时机的各种渗透，孩子们已经认识到读书的意义，也从读书中得到了快乐，但是读书的数量还是不够多，每月的百万富翁只有几位，我想在时间上，孩子们可以用挤海绵的办法，向周末多要些时间吧，平时每天读一本《什么是什么》，如果认真读的话，对知识的增长系统化视野的开阔思维的训练都有好处。

学习课本，是精确阅读阶段，读课外书籍，是浪漫期的阅读。没有浪漫的积累，精确阅读就难以把握重点，或难以理解处太多，学习的时候也难以形成交集点，很难让知识活起来。

下周，就要评选十一月份的阅读之星了，不知会涌现出多少星星呢？

我相信，推广阅读不会没有收获，浸润书香也不是口号，班里已经涌现了不少热爱读书的同学，他们就是榜样，当然，还有每天早上带一本书进班的老师我。